статья В.Гаврилова
(об использовании планшетных компьютеров на занятиях по изобразительному искусству)
В.А.Гаврилов, преподаватель отделения изобразительного искусства МБОУ ДОД ВДШИ
Жизнь предлагает нам новые формы и наша задача их осмыслить: что-то понять и принять, а что-то отвергнуть, стараясь достигнуть нового счастья и новой полноты жизни.
Мир сегодня столь многогранен, условия работы изменяются так быстро, что устройства вслед за человеком должны также стремительно менять форму и функции.
Столкнувшись недавно с проблемой дезорганизованности учащихся на занятиях по рисунку (они ради хвастовства демонстрировали свои планшетники), я задумался над методами воздействия на учеников в сложившейся ситуации. Ведь ребята довольно успешные, не бездельники. Но, как говориться, «соблазн оказался сильнее»
В медицине существуют такие болезни как «игромания», «интернетмания», которые приводят к полной одержимости, нервным срывам, депрессивным состояниям, потери ценностей и приоритетов.
Что же делать, чтобы не потерять перспективных и талантливых художников? Выход из сложившейся ситуации надо искать в самом её корне, а именно разобраться с тем, что же такое планшетный компьютер и как можно его использовать в мирных целях, то есть в художественном образовании. Мне самому ещё не приходилось использовать подобное устройство. Поэтому стал узнавать у знакомых, что к чему, порылся в интернете, почитал специализированные издания. О карманном персональном компьютере писали многие фантасты, в художественных фильмах они появлялись чаще других устройств – это означает перспективную востребованность такого приспособления, сочетающего в себе компактность блокнота и функциональность настольного компьютера.
Концептуальные разработки, которые предшествовали созданию планшетных ПК (иначе Tablet РС), появились задолго до появления малогабаритных переносных ПК. Несмотря на регулярные анонсы прототипов, технологии, позволившие создать более-менее удачное планшетное устройство, появились относительно недавно. К этому времени популярность завоевали обычный ноутбук, оснащенный полноразмерной клавиатурой, и маленький смартфон с сенсорным экраном.
Технологическое «скрещивание» КПК и сотовых телефонов породило смартфоны и коммуникаторы, то есть устройства, обладающие возможностями телефона и КПК. Однако серьезным недостатком наладонников являлось неудобство работы с большим количеством информации на маленьких экранах телефонов.
Увеличив в размерах смартфон и сделав его функционально ближе уже не к КПК, а к ноутбуку, инженеры создали простое и удобное устройство, задавшее новое направление в развитии портативных компьютеров.
Сегодня Tablet PC, как правило, обладают всеми преимуществами и достоинствами традиционного планшета, обладая при этом функциональностью настольного ПК. Современные художники получили реально работающий инструмент для творчества в любой точке: в мастерской, на станции метро, в самолете, на лоне природы и т. д. Главное отличие Tablet PC от ноутбуков в том, что работать действительно можно стоя, держа устройство в одной руке. Да и цена на бюджетные планшеты уже вполне приемлемая, сравнима с минимальным набором для живописи.Разработчики сенсорных устройств не обошли своим вниманием и обучающие компьютеры, предназначенные для использования в школах. Одной из наиболее активных программ является проект Intеl Classmate РС, в рамках которого создан особый нетбук-трансформер для детей. Важно, что это полноценный ПК, а не специализированное устройство с ограниченными возможностями.
Intеl предлагает не готовый компьютер, а платформу, на базе которой производители смогут реализовать свое видение ПК для детей. Последняя версия Classmate РС, представленная на выставке CeBIT 2013, реализована на новых процессорах с очень низким энергопотреблением. Предполагается, что Classmate РС сможет работать более восьми часов без подзарядки.
Недостатки сверхкомпактных планшетных ноутбуков Intеl превращает в достоинства — малые размеры ПК оптимальны для детей и им более понятен сенсорный интерфейс, чем клавиатурный ввод или работа с мышью. Кроме того, сенсорный экран позволяет юным пользователям, практиковаться в рукописном письме.
В общем, пришло время искать применение этим устройствам в учебном процессе. Рассмотрим в общих чертах основные функциональные возможности Tablet PC.
Самое очевидное преимущество использования планшетного компьютера состоит в его легкой подвижности, переносимости. Использование планшетных компьютеров в обучении позволяет преподавателям и студентам носить свои документы и информацию с собой без всяких трудностей, так что они всегда будут иметь под рукой то, что им нужно.
Большинство таблетов оснащены беспроводным доступом в интернет. Соответственно происходит подключение пользователей к огромной базе знаний, а также становится доступной и педагогическая помощь. Открываются возможности для форумов и конференций с людьми из других учебных заведений в разных уголках земного шара. А это делает обмен опытом очень лёгким и доступным.
Наличие фронтальной и тыловой фото-видео камер позволяет вести съёмку в любых условиях, а програмное обеспечение помогает редактировать изображение, добавлять.
У большинства планшетов предусмотрен видеовыход для подключения стандартного монитора и USB-интерфейса. Это позволяет демонстрировать свои работы на большом экране, распечатывать на принтере или рекидывать на стационарный компьютер. Планшет компактен и его легко можно носить с собой в полевых условиях даже на выезде — в парках, за городом, в лесу. Особенности планшета позволяют использовать его и делать заметки стоя, на ходу, без использования опорной поверхности (стола). Возможность рукописного ввода и контроля написания может эффективно использоваться для обучения навыкам каллиграфии, причем зачастую более эффективно, чем работа с учителем.
Несмотря на внешнее сходство, планшетные ПК отличаются разнообразием функциональных возможностей, а также видов и форм, которые определяют подкласс устройства.
Главным (а зачастую и единственным) способом работы с ним является использование сенсорного экрана. В зависимости от применяемой технологии распознавания касания сенсорные экраны подразделяются на три категории: Резистивные, их основа – мембрана, расположенная над проводящей подложкой.
Прикосновение к экрану любым объектом (пальцем, стилусом, колпачком шариковой ручки) прижимает мембрану к подложке, электроника замеряет сопротивление между краями мембраны и проводящего слоя и вычисляет координаты точки нажатия. Такие экраны дешевы и устойчивы к загрязнениям. Однако их поверхность легко повредить, кроме того, они плохо функционируют при низких температурах и не обладают высокой прозрачностью.
Поверхностно-емкостные, их работа строится на измерениях значения электрической емкости. «Прикосновение к экрану вызывает утечку переменного тока, подаваемого из углов экрана (это связано с тем, что человеческое тело обладает электрической емкостью). Чем ближе точка прикосновения к одному из углов, тем больше сила тока. На основе замеров вычисляется точное место прикосновения. Данный тип экранов не поддерживает распознавания нескольких одновременных касаний.
Экраны данного класса поддерживают технологию Multitouch, поэтому мультисенсорные дисплеи разрабатываются именно на основе данной технологии.
Поскольку при работе с планшетными ПК в основном используется сенсорный экран, классификация устройства базируется на типе ввода информации. Существуют планшетники, оптимизированные под управление стилусом, и модели, управляемые с помощью прикосновений пальцами.При использовании стилуса повышается точность позиционирования курсора, однако современные Мultitоuсh-экраны реагируют лишь на нажатия пальцем. Дело в том, что используемая в них поверхностно-емкостная сенсорная технология не распознает прикосновения стилуса. Соответственно и художественные возможности планшетов будут различаться, как и техники рисования. В одних случаях это достаточно точная и выхолощенная прорисовка, в других экспрессивная и небрежная этюдная техника. Идеальным вариантом будет использование планшетов, в экран которых встроен активный дигитайзер, который работает в паре с активным, чувствительным к нажатию цифровым пером.
К таким устройствам можно, например, отнести планшет Samsung Galaxy Note 10.1, экран которого оснащен дигитайзером Wacom и который имеет в комплекте цифровое перо S Pen.Анализ художественных программ для планшетов говорит о том, что большинство из них обладает одинаковым набором функций. Программа для работы с изображением может имитировать рисование карандашом, кистью или пульверизатором и позволяет легко закрашивать любые области однородным цветом. Изображение может быть полностью нарисовано или получено при помощи съёмки встроенной фотокамерой и в дальнейшем обработано фильтрами и эффектами. В ней можно добавлять текст к рисункам, копировать и перемещать фрагменты, а также выполнять множество других операций над иллюстрациями.
Планшетные компьютеры не только предлагают бесконечные часы развлечений с бесконечным количеством игр, интернет сервисами, доступными по нажатию пальцем.
Они также предлагают платформу для более увлекательного обучения. Программы оживают по нажатию кнопки или прикасанием пальца, так что ученики могут испытать на себе способ обучения в совершенно новом измерении, которое лучше открывает и настраивает память, делая учеников более восприимчивыми к информации.
Внедрение в учебный курс художественного образования особого предмета «Компьютерное искусство» позволит максимально использовать все преимущества и возможности планшетов, раскрыть таланты молодых художников и направить их творческий потенциал в нужное русло.
В настоящее время на формирование художественно-эстетического вкуса подрастающего поколения огромное влияние оказывает современная компьютерная графика и анимация. Развитый художественно-эстетический вкус послужит «противоядием» против негативного влияния псевдо-культуры и станет ориентиром в освоении окружающего мира и искусства, фактором совершенствования эстетического сознания подрастающего поколения. В том случае, когда знакомство с компьютерным искусством выходит на уровень практической деятельности ребенка, организованное воспитательное воздействие становится особенно актуальным.
Список литературы
№ 1 :: ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ИЗДАНИЕ
Бизнес на внедрении. Роль консалтинга при внедрении ERP-систем
Статья опубликована в журнале «Технологии бизнеса. Connect!», № 9, 2003
Слова о том, что внедрение ERP-системы – трудная комплексная задача,
требующая перестройки бизнес-процессов компании, уже всем набили оскомину.
Однако до сих пор консультантам нередко приходится сталкиваться с ситуацией,
когда руководитель предприятия, решившегося на внедрение, до конца не
представляет себе, что же он хочет получить в результате проекта.
В любом деле для достижения какой-либо цели необходимо представлять себе эту
цель. И понимать, зачем ее вообще нужно достичь.
Простой пример. Рабочему поручили тачать гайки. Он является мастером своего дела и гайки тачает ловко и быстро. Хорошо? Да. Но какой результат? Со временем может оказаться, что такое количество гаек, которое он произвел, никому не нужно, занимает место на складе и вместо прибыли создает затраты. При этом для самого рабочего ситуация предельно логична: чем больше гаек, тем больше денег. Однако на уровне руководства компанией, возможно, наоборот: выгоднее платить рабочему зарплату и заставлять его временно гайки не делать или делать их медленнее.
Точно так же проект по внедрению ERP-системы нельзя рассматривать только на уровне ИТ-отдела и ИТ-специалистов. Решение должно приниматься на уровне руководства компании и иметь стратегическое значение.
Этим внедрение ERP отличается от внедрения бухгалтерской системы. Цель
последнего – предоставить бухгалтерии удобный, надежный и эффективный инструмент
автоматизированного ведения учета. Цель ERP-проекта – оптимизация управления
компанией, в том числе стратегического.
Вниз и вверх по пирамиде
Управленческую структуру компании можно представить как пирамиду.
Прежде чем приступить к внедрению, компания должна сформулировать свою стратегию. Стратегии бывают самыми разнообразными (от захвата основной доли рынка до создания мировой монополии). Стратегическая цель – это общий лозунг, основные аспекты которого могут быть выражены в неких единицах (килограммах, штуках, рублях и т. д.).
Сформулировав цель, необходимо описать векторы движения, показывающие, каким
образом компания достигнет своей стратегической цели. Отдельные «стрелочки»
могут быть разнонаправленными, но суммарный вектор должен вести к цели. Такие
векторы называются ключевыми показателями деятельности (KPI). После того, как
они сформулированы, к ним можно привязать количественную оценку. Например, сам
по себе показатель удовлетворенности зарплатой достаточно субъективен. Однако
можно выделить некий количественный или качественный критерий, который
конкретизирует информацию, делает ее полезной с управленческой точки зрения:
«Сотрудники довольны зарплатой? Да/нет», или: «80% сотрудников довольны
зарплатой».
Создание показателей – хорошая предпосылка для реализации стратегических целей компании. Но недостаточная. Поставив задачу, необходимо контролировать ее выполнение. Важную роль здесь играет формирование и реализация бюджетной политики компании, а также управленский и бухгалтерский учет, финансовая отчетность и т. д.
В основании пирамиды лежат так называемые «бизнес-процессы» компании. Именно
они автоматизируются с помощью внедряемой ERP-системы. Собственно, чтобы
пирамида работала, ERP-систему иметь необязательно. Бухгалтер, считая на счетах,
может создать отчет, который дойдет до верхнего уровня и покажет, куда движется
компания. Весь вопрос в степени запаздывания такой информации. Оперативное
управление должно быть оперативным, то есть обеспечивать быстрое реагирование на
произошедшее событие. Именно для этого и нужна ERP-система, которая (в отличие
от систем класса MRP) планирует ресурсы в рамках всей компании: и производство,
и денежные потоки, и многое другое.
Как мы уже говорили, ERP-система автоматизирует бизнес-процессы, тем самым способствуя достижению стратегических целей компании. Чего нельзя сказать, например, о бухгалтерской системе, которая предоставляет информацию лишь об одном «кусочке» компании, не позволяя отслеживать реализацию стратегии в целом.
Процесс внедрения ERP-системы строится обратным способом по отношению к процессу предпроектного обследования и создания показателей. Если до сих пор мы смотрели на пирамиду «сверху вниз», то теперь пойдем «от подножия к вершине». Соответственно, в первую очередь автоматизируются бизнес-процессы, затем – отчетность, после нее – бюджеты. В итоге мы получаем ключевые показатели, которые в том или ином виде попадают на стол руководству, «рапортуя» о текущем состоянии компании.
Условия успеха
Для
успешного внедрения ERP-системы необходимо несколько факторов: грамотные
специалисты; четко прописанные бизнес-процессы, требующие автоматизации;
уяснение того, как эти бизнес-процессы соотносятся с функциональностью системы;
понимание того, какие из бизнес-процессов с системой не соотносятся и что с этим
надо делать.
В последнем случае существуют два выхода: перестроить
бизнес-процессы или перестроить автоматизированную систему (выбор делает сама
компания, с помощью консультантов).
После того как предварительное обследование проведено и бизнес-процессы описаны, необходимо составить техническое задание. Это набор документов и спецификаций, определяющих требования к информационной системе и ее функциональности. В техническом задании бизнес-процессы и бизнес-процедуры четко привязаны к конкретным функциям, справочникам системы. В случае несоответствия указываются требуемые модификации.
Как правило, техническое задание составляют консультанты, с участием ИТ-специалистов компании. После этого можно приступать к внедрению.
Конечно, внедрить ERP-систему компания может и без помощи консультантов. Так же, как любой человек, в общем-то, в состоянии самостоятельно выполнить любую работу. Вопрос в том, сколько на это уйдет сил и времени.
Когда компания приступает к автоматизации, она должна быть настроена получить
результат в разумные сроки.
Известен ряд случаев, когда крупные компании в
течение многих лет внедряли «тяжелые» ERP-системы, тратили миллионы долларов и…
в какой-то момент заявляли, что им это больше не нужно. Потому что до результата
еще далеко, а денег и времени потрачено уже слишком много. Систему в буквальном
смысле клали на полку.
Руководитель, решившийся на внедрение ERP-системы, должен понимать, что у сотрудников его компании уже есть работа, которую им надо выполнять. Можно заставить людей трудиться сверхурочно, мотивировав их каким-либо образом, но этого недостаточно. Чтобы внедрение не превратилось в безнадежный «долгострой», необходима команда, которая занимается исключительно этим проектом.
И лучше, если она будет состоять из профессионалов – людей, имеющих соответствующие специальные знания и опыт подобной деятельности. Им как минимум не придется изобретать велосипед и наступать на грабли, на которые задолго до них наступали сотни и сотни компаний, внедряющих ERP.
Другая важная причина, по которой имеет смысл обратиться к внешним
специалистам, – их независимость от генерального директора или владельца
предприятия.
Как мы уже говорили, внедрение ERP-системы требует большого
предварительного обследования, пересмотра бизнес-процессов и даже стратегии
компании. Лучше, если эту работу будет проводить человек, не включенный в
иерархическую структуру компании. Руководитель, которого пришел анкетировать
подчиненный, будет разговаривать с ним несколько иначе, чем со сторонним
специалистом, подписавшим, кроме того, соглашение о конфиденциальности.
Еще одно преимущество внешнего консультанта – возможность посмотреть на
ситуацию со стороны. Сотрудник, оценивающий предприятие изнутри, проработавший
на нем несколько лет, может воспринимать положение субъективно, поддаваясь
влиянию как личных соображений, так и сложившейся корпоративной культуры
организации. Он сам находится в той «колее», по которой движется предприятие, и
ему бывает чрезвычайно трудно оторваться от нее, подняться и увидеть другие пути
и возможности. Помочь ему сделать это может консультант, имеющий, с одной
стороны, опыт работы с аналогичными компаниями, с другой – свежий взгляд на
состояние данной организации.
Светофор для директора
Внедрение ERP-системы может быть успешным только в том случае, если оно не будет для компании и консультантов самоцелью. Надо помнить, что основная задача – не установить и настроить те или иные модули, а автоматизировать определенные бизнес-процессы. Только в этом случае можно обеспечить прочную связь между началом и окончанием проекта, который может продолжаться несколько лет и состоять из множества этапов. Каждый небольшой шаг будет иметь четкий критерий завершения и успешности. Каждый участок – законченное и самодостаточное звено. Если мы говорим, что автоматизировали бухгалтерию, значит она уже может работать в системе, независимо от того, автоматизировано ли, например, производство.
Когда все звенья готовы и «нанизаны» на общий стержень, можно считать, что
запуск системы в целом состоялся. Система успешно внедрена и запущена, если
позволяет получить все основные отчеты, которые необходимы для построения
ключевых показателей и представления их в виде панели руководителя.
В идеале руководитель должен видеть на своем рабочем столе нечто вроде светофора: зеленая лампочка – все хорошо, желтая – внимание, красная лампочка – все плохо. Для более детального анализа используется технология drill-down, позволяющая «проваливаться» на более низкие уровни и получать информацию об источниках неудовлетворительных данных и владельцах «проблемных» задач.
Однако чтобы получить такой результат, необходимо с самого начала оценивать проект не с точки зрения автоматизации, а с точки зрения стратегического управления, то есть смотреть на него с самой вершины описанной нами пирамиды. Именно такой взгляд свойствен хорошему консультанту.
Ну и что? Дальше что?
Система внедрена. Цель достигнута? Конечно, но почивать на лаврах рано. Как и навсегда прощаться с вашими консультантами.
Не будем подробно останавливаться на необходимости обучить сотрудников работе
с новой системой и обеспечить техническую поддержку – это достаточно очевидно.
Есть еще один важный момент и еще одна большая задача для консультантов.
Дело в том, что все проведенные построения, как на уровне ключевых показателей, так и на уровне самой системы, – не навсегда. Любой бизнес имеет свойство расти, развиваться, а иногда меняться кардинально. В соответствии с этим необходимо пересматривать стратегию, цели, критерии их достижения, бизнес-процессы и способ их автоматизации. Возможность таких изменений необходимо предусматривать еще на стадии проектировки системы, чтобы в дальнейшем не переделывать все целиком.
Настройка системы, создание новых отчетов, обучение персонала и даже (чего греха таить) исправление допущенных ошибок – все эти задачи ложатся на плечи консультантов уже после внедрения системы и запуска ее в эксплуатацию.
Таким образом, на каждом этапе проекта по внедрению ERP-системы консультант
выполняет различные функции и выступает в разных ипостасях. Он и аналитик, и
руководитель, и контролер, и психолог, и помощник.
Важно, чтобы при этом
истинной его целью было не установить и настроить в компании некие модули некой
системы, а помочь предприятию выйти на новый уровень управления и контроля за
реализацией стратегии. Тогда он действительно будет способствовать скорейшему
достижению целей проекта, привнеся в него свой профессионализм, независимость,
свежий взгляд, опыт и масштабность оценки.
Ярослав Макаев
Елена Сарданашвили
Planeta.by
Большинство реакций человека обусловлено инстинктами, заложенными в него мудрой природой. В ходе эволюции организм постепенно превращался в идеальный механизм. Однако работа этой сложной системы расшифрована учеными далеко не полностью – человеческое тело таит еще множество тайн. Например, почему мы смеемся, ведь в этой древнейшей реакции нет явной биологической необходимости? Какую роль выполняет обычная человеческая улыбка, отсутствующая у большинства других биологических видов?
Довольно долгое время в мире науки смех не считался темой для исследований.
Рассматривая эту реакцию как базовый эмоциональный ответ на юмор, медицина и психология не интересовались истинным ее предназначением. Однако взглянув глубже в эволюционное прошлое, ученые заговорили о необходимости изучения смеха. Ведь он, как оказалось, был одним из первейших актов поведения.
Рассмешивший смерть
В 70-х годах прошлого века в Америке появился раздел науки, который серьезно занялся вопросом изучения смеха – гелотология. Ее основателем стал старший преподаватель медицинского Калифорнийского университета Норман Казинс, широко извесный как «человек, которому удалось рассмешить смерть». В возрасте 49 лет американцу поставили неутешительный диагноз – анкилозирующий спондилит. Довольно редкое ревматологическое заболевание внезапно поразило суставы мужчины, приковав его к постели. Буквально за несколько месяцев недуг полностью подчинил себе тело Казинса, вплоть до того, что он не мог размыкать челюсть даже для простой улыбки. Безысходность и депрессия охватили ученого, и сутки напролет он лежал, отвернувшись к стене больничной палаты.
Его лечащий врач, доктор Хитциг, поддерживал Нормана, как мог, однако болезнь стремительно прогрессировала. В конце концов, врачу пришлось откровенно сказать своему пациенту, что из 500 больных с подобным диагнозом выздоравливает только один.
После такой неутешительной новости Казинс не смог сомкнуть глаз всю ночь. Согласно его воспоминаниям, многочасовые размышления привели его к судьбоносному решению: он будет бороться, во что бы то ни стало. «Я должен действовать сам и найти свой собственный путь исцеления», – решил Норман. Мужчина вспомнил слова Хитцинга о том, что тело человека готово побороть любое заболевание, если эндокринная система работает в полную мощность. Подобным образом организм беременной женщины справляется с симптомами некоторых заболеваний, так как в период вынашивания железы внутренней секреции выделяют предельное количество гормонов для того, чтобы помочь организму справиться с дополнительной нагрузкой. Также Хитцинг поделился информацией о том, что согласно последним исследованиям, к ухудшению работы эндокринной системы приводят постоянные нервные потрясения и стрессы.
В ответ на эти негативные эмоции надпочечники начинают выделять гормоны – адреналин и норадреналин, которые, попадая в кровь и распространяясь по всему организму, вызывают разрушение клеток. Подобные размышления привели Казинса к выводу: если негативные переживания способствуют появлению заболеваний, то положительные эмоции должны вызвать противоположный эффект.
После ночи долгих раздумий ученый покинул больничные стены и попросил перевести его в гостиничный номер, где он на протяжении нескольких дней смотрел комедии и юмористические шоу-программы. В первый же день эксперимента, уже спустя 10 минут безудержного смеха, Норманн почувствовал облегчение. Мучившие его боли отступили. Он впервые смог поспать два часа без анестезирующих препаратов. Через некоторое время Казинс нашел в себе силы не только самостоятельно передвигаться, но и играть в большой теннис. Неимоверными усилиями воли человеку, измученному непрерывными болями, удалось полностью исцелиться. Удивительное самоизлечение произошло спустя несколько месяцев непрерывного хохота.
А 10 лет спустя во время прогулки он встретил одного из тех врачей, которые прочили ему скорую смерть. Доктор был поражен физической формой своего бывшего пациента. Он протянул руку Норману для приветственного рукопожатия и сморщился от резкой боли – сила сжатия говорила красноречивее любых слов. После этого сенсационного случая в Соединенных Штатах Америки стали проводиться исследования. Скоро стало ясно: смех не только удивительным образом помогает терпеть боль, но и способен даже исцелять.
Физиология смеха
Несмотря на кажущуюся простоту данной реакции, смех – это достаточно сложное действие, не только включающее в работу 70 лицевых мышц, но и заставляющее активно действовать центральную нервную систему. Происходит ряд спазмолитических сокращений, напоминающих непроизвольную судорогу. Смех блокирует мыслительные процессы мозга, что содействует погружению в особое состояние, напоминающее транс. Это приводит к временной неспособности трезво оценивать происходящее вокруг.
Резкая смена поведения является результатом того, что смех блокирует работу правого полушария мозга, отвечающего за логическое мышление, и активизирует левое, ответственное за мышление абстрактное.
Смех контролируется древнейшей структурой мозга – лимбической системой, отвечающей за восприятие, сбор и анализ информации. Фактически, человеческий мозг не в состоянии определить, что смешно, а что нет. Наш разум готов проанализировать лишь то, насколько соответствует ситуация данному контексту. В том случае, если полученные сведения выходят за рамки привычного, происходит анализ, в ходе которого оценивается, в какой степени эти сведения опасны. Далее, не найдя ничего, что могло бы представлять угрозу для организма в целом, мозг относит полученный материал в разряд смешного.
Чтобы запустить механизм смеха, в работу включаются и другие области мозга. Многочисленные исследования свидетельствуют, что в процесс смеха вовлечены две нейронные сети, одна из которых определяет, смешна ли шутка, вторая – насколько долго над ней следует смеяться.
Нейронные сети напрямую связаны с типом характера и полом человека, поэтому и чувство юмора у каждого из нас неповторимо. К такому выводу помогли прийти научные наблюдения Уильяма Келли, специализирующегося на изучении головного мозга. Профессор Дартмутского коллежа отслеживал мозговую активность у студентов-добровольцев, помещенных в трубу томографа. При помощи установленных в помещение зеркал испытуемым транслировались фрагменты из комедийных сериалов, что позволило аппарату МРТ фиксировать изменения, происходящие в мозге в процессе смеха.
Работу Келли продолжил Аллан Рейс, профессор Стэндфордского университета, проанализировав работу мозга 16 добровольцев, читающих комиксы. Рейс поставил перед собой задачу выяснить, каким образом реагирует мозг, когда смысл шутки невозможно уловить. С этой целью ученый удалил фрагменты станиц с ключевыми моментами таким образом, чтобы весь смысл шутки пропадал. Предварительно полные версии комиксов оценивались другой группой людей для чистоты эксперимента.
Сравнивая активность мозга у обеих групп испытуемых, ученый определил следующее: чем смешнее шутка, тем активнее на нее реагируют нейронные сети.
Происхождение улыбки
Смех – реакция врожденная, наравне с зевотой и чиханием. Почему же мы обладаем умением смеяться? Мудрая природа наделила нас улыбкой по многим причинам. Большинство ученных склоняются к мнению, что происхождение смеха стоит искать в одном из древних проявлений социального поведения – демонстрации агрессии. С помощью этого механизма у человека появилась возможность направлять ее в положительное русло.
Впервые на схожесть улыбки человека и оскала животного обратил свое внимание Чарльз Дарвин. Он пришел к выводу, что хищный оскал и есть прародитель привычной ныне радостной эмоции. По его мнению, изначально смех носил важную биологическую функцию – выражение враждебности, смешанной с чувством страха. Такого рода демонстрация угрозы в адрес своего противника служила долгое время предупредительным сигналом.
Смех играл важную роль в выживании, так как служил признаком доминирующих особей. Дарвин утверждал, что если внимательно посмотреть на смеющегося человека, то можно легко распознать все признаки первобытной агрессии. Судорожные движения тела – это необходимые сокращения мышц при боевой схватке, звуки хохота – выкрики устрашения, а улыбка, так удачно демонстрирующая зубы, сигнализирует о возможности укуса.
Согласно этой теории, смех был трансформирован в проявление положительных эмоций, но наблюдать его истинные истоки мы можем и по сей день. Агрессивная направленность юмора начинает проявлять себя в насмешках, остротах и цинизме. Желание унизить противника и доказать свое превосходство посредством юмора оголяет наши «клыки». Ведь большинство из нас испытывает сильную эйфорию, когда шуткой ставит своего обидчика в невыгодное, обидное положение.
В поддержку версии осуществлялись опыты по стимуляции ответственных за смех зон головного мозга с участием животных. Лимбическая система присутствует у всех млекопитающих, в том числе у крыс.
Вместе с тем, когда мозг грызуна не может сопоставить ожидаемое и произошедшее, животное не смеется. Причина отсутствия реакции кроется не в том, что крыса не может сделать этого физически. В подобной ситуации разум грызуна отдает команду, противоположную команде мозга человеческого – агрессия. Серия экспериментов над мелкими грызунами показала, что во время кожных электростимуляций, провоцирующих активную работу лимбической системы, а также искусственно созданных нелепых ситуаций, животные испытывали сильную враждебность вместо веселья.
Еще одно исследование, говорящее в пользу этой теории, было произведено над приматами. Обезьяны – единственные животные, способные проявлять эмоции, напоминающие человеческие. Наши ближайшие родственники обладают богатым спектром мимики, в который входит и улыбка. Наблюдая за ними, ученые выделили две разновидности улыбки: дружелюбная и агрессивная. В обоих случаях срабатывают одни и те же мышцы лица. Разница между ними определяется лишь тем, угрожает опасность животному на данный момент или нет.
Гендерные различия
Младенцы начинают улыбаться еще в утробе матери, через 26 недель после зачатия. Такое открытие позволил сделать новый ультразвуковой сканер, изобретенный в Великобритании. Чувство юмора начинает проявляться у детей гораздо позже, под влиянием окружающего мира. Экспериментальное изучение поведения детей в Бельгии, Соединенных Штатах Америки, Гонконге, показали, что мальчики пытаются вызвать смех чаще, чем девочки. Кроме того, ученые выяснили, что существуют гендерные различия смехового поведения. Так, в 2005 году профессор психиатрии Алан Рейсс просканировал мозг 10 мужчин и 10 женщин с целью выявить, каким образом юмор влияет на людей в нормальных условиях. Испытуемые читали комиксы во время того, как фиксировали их мозговую деятельность. У представительниц слабого пола была замечена более высокая активность в лобных долях, участвующих в логическом мышлении. Иными словами, женщины тратили больше энергии на то, чтобы уловить смысл шутки.
Однако они быстрее относили ту или иную шутку в категорию несмешных.
Следующее гендерное различие состояло в том, что женщины в целом находили шутки намного более смешными, чем мужчины. Кроме того, различным было и само изначальное отношение к предложенному развлечению. Женская половина испытуемых была настроена скептически по отношению к очередной шутке, но осознав ее смысл, поощряла себя хорошей порцией смеха. Мужская же половина, напротив, планировала хорошо провести время, поэтому шутка вызывала не радостное удивление, а лишь ожидаемое веселье. По словам Рейсса, женщины более глубоко анализировали комиксы, прежде чем назвать их забавными. Следовательно, разница между полами заключается еще и в умении хорошо посмеяться.
Исцеляющая сила смеха
Призвание смеха – не только поднимать нам настроение и провоцировать чувство радости. Самая, казалось бы, несерьезная реакция, тем не менее, имеет довольно серьезные последствия. Лимбическая система отвечает не только за наши чувства, но и за протекание ряда химических реакций.
Именно поэтому психические реакции напрямую влияют на состояние нашего здоровья.
Действие смеха на психическое и физическое здоровье человека имеет довольно широкий спектр. Ученые доказали, что смех улучшает работу легких, снабжает мозг кислородом и активизирует иммунную систему. Кроме того, смешливые люди лучше справляются с тяжелыми ситуациями, а их уровень гормонов стресса значительно ниже, чем у людей, на чьем лице редко появляется улыбка. Клинические исследования показали, что при смехе начинают выделяться нейромедиаторы и происходит резкий выброс эндорфина и серотонина – гормонов радости и счастья. В ходе эволюции данные вещества образовались для важной цели – снять болевую чувствительность, негативные эмоциональные состояния. Иными словами, когда мы издаем привычные для нас звуки хохота, организм запускает механизм самовосстановления.
Гелотологи утверждают, что даже простая имитация улыбки оказывает положительное воздействие на человеческий организм. Взяв на вооружение всю приносимую смехом пользу, в разное время были созданы различные практики и направления, в которых он стал применяться в целительно-оздоровительных целях.
Главенствующую роль в подобных методиках занимает смехотерапия. Как отрасль медицины она берет свое начало в 1970-х годах, когда на свет вышла книга Н. Казинса. Поделившись своим уникальным опытом, Норман зародил веру в то, что позитивный настрой и улыбка могут стать настоящим лекарством. На сегодняшний день смехотерапия активно применяется в западноевропейской и американской психотерапии, главный постулат которой гласит: какой бы ни была причина радостных эмоций, организм получает от них только пользу, даже если это смех без причины.
Популярным ответвлением смехотерапии сала больничная клоунада, существующая уже более 30 лет благодаря руководителю нью-йорского цирка «Big Apple Circus» Майклу Кристенсену. В рамках поддерживающей терапии для тяжелобольных детей данное движение клоунов-волонтеров признали эффективным во многих странах мира. Присутствие цирковых артистов в детских отделениях приводит к улучшению самочувствия многих пациентов, поэтому с каждым годом число подобных организаций только растет.
Восточная медицина использует смех в качестве новой практики в йоге – хасья йога. Разработанная индийским доктором Мадана Катария система состоит из дыхательных упражнений и элементов релаксации. По разным данным, по всему миру насчитывается от 6000 до 10000 клубов смеха, в которые приходят люди с целью от души посмеяться. Упражнения школ тренируют рефлекторный, природный смех, близкий к детскому.
Способность смеяться – неотъемлемая часть человеческой природы, один из важных факторов социального поведения. Готовность посмеяться не только над окружающими, но и над самим собой отличает нас от животных. И, несмотря на свое изначальное предназначение, он делает человека беззащитным, открытым, ведь веселый, искренний смех сближает нас и делает жизнь ярче. Именно благодаря смеху мы понимаем друг друга без слов, как и миллионы лет назад, когда не было речи, но уже появилась улыбка.
И все же на сегодняшний день науке известно далеко не все об этом любопытном процессе – он по-прежнему остается загадкой.
Однако ученые уверенны в одном: смех является инструментом исцеления.
Planeta.by
Чрезвычайно интересно, сколько времени будет существовать человек на Голубой планете. Перед нашими потомками открываются буквально невероятные перспективы. Скажем, в отдаленном будущем можно будет пешком пройти из Канады прямиком в Африку. Или из Индии попасть в Австралию, не замочив ног. И эти глобальные изменения станут вовсе не результатом деятельности человека. Все дело в том, что в будущем все материки на Земле соберутся в один огромный суперконтинент под названием Пангея Ультима.
Теория дрейфа материков
Причина такой перестановки – подвижность земной коры. Поверхность планеты состоит из 14 огромных литосферных плит, которые покоятся на верхнем слое мантии земли. Они представляют собой два разных типа земной коры – океаническую и континентальную. Материки – это участки континентальной коры, которые впаяны в океаническую платформу.
Нашу планету можно сравнить с огромным тепловым двигателем.
В недрах Земли огромная температура – около 5000°С – разогревает вязкую породу мантии, в результате чего ее плотность уменьшается. Нагретая порода медленно, но неумолимо всплывает к границе мантии и земной коры. Но чем дальше от ядра, тем быстрее остывает нагретая магма. Вблизи земной коры уже остывшая порода начинает обратный путь к горячему ядру, в то время как ей на смену приходит новая порция нагретого вещества. Этот процесс планетарной конвекции происходит непрерывно. Кроме того, на движения материков влияют приливные силы и банальный закон Архимеда (на тело, погруженное в жидкость, действует выталкивающая сила, равная весу вытесненной этим телом жидкости). Вся совокупная мощь этих процессов настолько огромна, что способна двигать тяжелые литосферные плиты по поверхности земли. Правда, материки сблизятся не за день и не за два. В среднем, континенты движутся со скоростью 15 мм в год. По подсчетам специалистов, их сближение и соединение в одно целое может занять от 100 до 500 млн. лет.
Этот процесс называется суперконтинентальным циклом. Сейчас мы находимся практически на пике разделения материков, а значит – примерно в середине этого цикла.
Но ведь литосферные плиты не просто плавают на поверхности магмы, они еще и активно взаимодействую друг с другом. Между массивами, движущимися в противоположных направлениях, возникает зона спрендинга (растяжения). Земная кора здесь истончается, происходят активные магматические процессы. В таких местах наверх поднимается горячая магма и застывает на поверхности, обновляя земную кору.
Там, где движение плит направлено друг на друга, создается противоположный эффект – смятие краев задействованных платформ. В этих участках образуются целые горные хребты. Все горы и островные дуги, которые можно увидеть на нашей планете, возникли в результате столкновения плит. Такие процессы практически постоянно сопровождаются субдукцией (погружением) менее массивной плиты под более массивную. Скажем, если подводная океаническая плита будет давить на материковую, то последняя немного приподнимется вверх, пропуская под себя океаническую платформу.
Если же плиты движутся в одну сторону, но с разной скоростью, то параллельно направлению их движения образуется разлом. Дно океана исчерчено такими образованиями, да и на континенте можно увидеть пример: недалеко от города Сан-Франциско находится граница Североамериканской и Тихоокеанской плит, по которой проходит разлом Сан-Андреас. Это очень нестабильный регион: землетрясения тут происходят в среднем каждые 20 лет.
Все эти процессы ученые начали понимать не так давно. Альфред Вегенер в 1912 году предложил свою теорию дрейфа материков ведущим немецким геологам. Она основывалась на идентичном совпадении очертаний Африки и Южной Америки, а также на общности ископаемой флоры и фауны на побережьях этих двух континентов. Убедительные доказательства Вегенера поначалу заинтересовали некоторое количество специалистов, а направление в геологии, которое допускает дрейф материков на большие расстояния, стали называть мобилизмом. Но в 1922 году научное сообщество жестко и необоснованно раскритиковало предположение исследователя.
Главным аргументом ученых мужей стал вопрос о природе силы, необходимой для движения земной коры. Позиции фиксизма – теории неподвижных материков – продержались еще около сорока лет. Причем представители советской геологической школы были одними из самых ярых последователей этого течения.
Однако в 60-х годах ХХ века стало интенсивно изучаться дно мирового океана. Открытие срединно-океанических хребтов и полосовых магнитных аномалий позволило выдвинуть мобилистскую теорию спрендинга. Только после этого факт движения материков был признан мировым научным сообществом.
Пангея
В исторической геологии принята гипотеза о том, что 250 млн. лет назад практически вся надводная часть нашей планеты собралась в один суперконтинент под названием Пангея. Вокруг сгруппированных материков разлили свои воды гигантские океаны Панафрикан и Панталасса. Сравнительно небольшой залив (впоследствии море и океан) Тетис вдавался в Пангею между будущими Евразией и Австралией.
Позже он разделил суперконтинент пополам, а затем образовал Средиземное, Мраморное, Черное, Азовское и Каспийское моря. А вот Уральские и Аппалачские горы – это напоминание о некогда единых континентах. Они образовались во времена формирования Пангеи в результате давления литосферных плит друг на друга.
На сближающихся континентах обитали насекомые, предки рептилий и черепах, а в океанах – рыбы и членистоногие. Но соединение материков стало настоящим катаклизмом. Именно с ним палеонтологи связывают великое пермско-триасовое вымирание видов. Из-за повысившейся вулканической активности на всей планете погибли около 90% морских обитателей и до 70% сухопутных животных. Великое вымирание видов пережили насекомые и немногочисленные динозавры и птицы. Впрочем, освободившееся пространство с удовольствием заняли первые млекопитающие, тогда еще маленькие и быстрые.
Но процессы, вызывающие движение литосферных плит, на этом не остановились. Примерно 200 млн. лет назад Пангея раскололась.
Северный суперконтинент некогда единой Пангеи называют Лавразия. Именно из него с течением времени вычленились современные континенты – Северная Америка, Евразия. Чуть позже от Евразии отделилась Гренландия и стала дрейфовать на север, к своему более близкому геологическому партнеру.
Лавразия соединялась небольшим перешейком с южным суперконтинентом – Гондваной. Этот массив стал распадаться на части во время дрейфа на юг. Африка и Южная Америка начали расходиться в разные стороны по меридиану, а Австралия и Антарктида разделились по параллели. Индостан сместился на юг и столкнулся с восточной частью бывшей Лавразии, образовав Гималаи. А взаимное давление Евразии, столкнувшейся с дрейфующей на север Африкой, создало Альпы.
Расхождение материков породило Атлантический Океан. С другой стороны планеты сформировались Индийский и Тихий океаны. Замыкание северных континентов в своеобразное кольцо в районе Северного полюса привело к формированию Северного ледовитого океана.
Примерно в середине процесса окончательного разделения материков появились предки современного человека.
Пангея была последним по хронологии, но далеко не единственным суперконтинентом в истории Земли. Исходя из предложенных гипотез, до нее объединение надводной тверди происходило как минимум 5 раз. Ваальбара и Ур оспаривают право называться первым суперконтинентом нашей планеты. Известно, что они оба появились более 3 млрд. лет назад и просуществовали около 300 млн. лет. Участки этих древних материков находятся в составе земной коры Африки, Индии и Австралии.
Процессы прямого выхода магмы на поверхность сформировали на планете так называемые кратоны – ядра континентов Земли. С обновленной земной корой с течением времени соединились уже имеющиеся участки суши, образовав суперконтинент Кенорленд. Примерное время существования этого гиганта – от 2,7 до 2,5 млрд. лет назад.
Суперконтинент Нуна сформировался около 2 млрд лет назад.
Он протянулся на 13 тыс. км с севера на юг, а с запада на восток был немногим меньше 5 тыс. км в своей самой широкой части. Нуна распался на составляющие части примерно 1,6 миллиарда лет назад.
Родиния. Этот суперконтинент возник более миллиарда лет назад и просуществовал 260 млн. лет. Климатические условия на этом древнем гиганте были ужасающими: практически вся Родиния располагалась в районе Южного полюса и там безраздельно господствовали льды и снега. Так продолжалось вплоть до распада суперконтинента. Только одна часть Родинии находилась в районе экватора и, в конце концов, именно на ней стала развиваться простая многоклеточная жизнь. Берега Родинии омывал огромный океан Мировия.
Паннотия. После распада Родинии материки дрейфовали около полутора сотен миллионов лет и в итоге снова соединились в суперконтинент Паннотию. Этот массив по геологическим меркам просуществовал недолго: магматические процессы тянули его составные части в разных направлениях. Так как материки соединились не вблизи, а непосредственно на самом Южном полюсе, этот период материкового оледенения считают самым глобальным за всю геологическую историю Земли.
Всего через 60 млн. лет Паннотия распалась на составляющие части, которые впоследствии образовали Пангею.
Проект Атлантропа
Естественный процесс движения материков наглядно демонстрирует нам мощь и величие сил природы. Изменения такого масштаба поистине подвластны только им. Или нет?
Как минимум одна идея, появившаяся у самого обычного человека, призвана была сотворить огромный новый суперконтинент. Невероятно дорогой, пугающе реальный, безумно утопичный и бесконечно перспективный проект Атлантропа от немецкого инженера Германа Зергеля.
Эта мысль родиась в голове гениального немецкого инженера в начале ХХ века. На такую безумную по своей масштабности идею Зергеля натолкнула книга Герберта Уэллса «Наброски Истории». На одной из ее страниц говорилось, что Средиземное море 150 тыс. лет назад было с двух сторон закупорено горными цепями и планомерно пересыхало. Ситуацию спас ледник, который пришел на средиземноморскую впадину и там растаял, восстановив уровень воды и разрушив скальные преграды в районе Гибралтара и Дарданелл.
Подобная интерпретация гидрологической истории сегодня не кажется нам реальной, но в начале ХХ века такая гипотеза вполне могла существовать. Как бы то ни было, она дала всем пытливым умам импульс и вектор направления мысли.
Герман Зергель был настоящим человеком своего времени. А ко всему прочему еще и гражданином страны, которая потерпела поражение в Первой мировой войне. Экономические, людские и территориальные потери Германии оказались огромны. Но проблемы в Европе были не только у побежденной Германии: абсолютно все страны страдали от последствий войны. Глубокие кризисы – наиболее плодородная почва для утопичных идей. Ведь в такие моменты самым обычным людям приходится собирать из осколков прошлого новый, целостный мир. Им нужна цель, способная объединить усилия и привести к желаемому всеми народами счастью. Попутно, конечно, решив проблемы с продовольствием и разобравшись с энергетическим кризисом, безработицей, экономическим и промышленным упадком.
В таких условиях продолжал подниматься во весь рост технический прогресс.
Несмотря на потрясения войны и глубокие кризисы, наука развивалась с головокружительной скоростью. Естествоиспытатели проникали в тайны земли, воды и атмосферы. В помощь рабочим фабрик и заводов создавались машины. Перспективы, открывающиеся перед человечеством, были действительно головокружительными. И в то же время вполне реальными.
Проект Германа Зергеля предполагал осушение Средиземного моря и соединение Африки и Европы в один суперконтинент под названием Атлантропа! Гениальный инженер пообещал народам то, чего им так не хватало – цель и счастье для всех. Практически даром.
Ученый говорил о том, что государствам, которым хочется для себя новых территорий, вовсе незачем объявлять войну и истреблять своих соседей. Вместо этого усилия нужно направить на отвоевывание новых земель у природы. Осушение моря в ближайшем будущем может подарить европейцам более 600 тыс. кв. км новой земли – как будто они заполучили в свое распоряжение еще один Иберийский полуостров! Места, несомненно, хватит всем.
Кроме территориальной проблемы, по мнению Зергеля, осушение моря помогло бы разрешить и другие немаловажные кризисные явления – нехватку энергии и ресурсов, пахотных земель, рабочих мест. Экономика целого региона получила бы мощнейшую подпитку, а промышленность – стимул для развития.
И ведь действительно, эта затея не кажется такой уж безумной при взгляде на карту. Географическое расположение Средиземного моря буквально подталкивает к очевидному ответу на вопрос «как?». Зергель предлагал перекрыть Гибралтарский пролив огромной дамбой. Еще одну дамбу, поменьше, он планировал построить в проливе Дарданеллы. Таким образом, Средиземное море оказывалось зажатым между двух рукотворных скал, как описывал Уэллс. Без подпитки из Черного моря и, главным образом, из Атлантического океана уровень воды в этом замкнутом бассейне стал бы стремительно понижаться, обнажая ценную прибрежную целину. Обретенные земли смогли бы значительно расширить территорию Испании, Италии, Греции, Турции, Ливии, Египта, Палестины.
Не так колоссально, но тоже существенно «приросли» бы и другие государства Средиземноморья. Африка фактически срослась бы с Европой, а море превратилось бы в соленое Средиземное озеро.
При этом дамбы, возведенные на Гибралтаре и Дарданеллах, должны были, по мысли ученого, не просто преграждать путь толще воды из других акваторий. Там он планировал устроить огромные гидроэлектростанции мощностью до 50 тысяч мегаватт. Герман Зергель говорил: «Гибралтарский пролив – это почти 12 Ниагарских водопадов. Природа вершит это многие тысячи лет, а человек даже не пытается воспользоваться». Между прочим, к началу ХХ века Ниагарские гидроэлектростанции питали всю северную часть штата Нью-Йорк. А именно там находится так называемый Ржавый пояс Америки – основная часть сталелитейного производства и тяжелой промышленности страны. Энергии Гибралтарской и Дарданелльской гидроэлектростанций с лихвой хватило бы всем нынешним и даже будущим промышленным производствам Средиземноморья. А самое главное – она была бы очень дешевой.
Такая энергетическая независимость в значительной степени могла бы ускорить автоматизацию труда на фабриках и заводах. А это, в свою очередь, привело бы к экономическому подъему объединенной Евроафрики.
Кстати, об Африке. Гений Зергеля не оставлял в стороне южную часть Атлантропы. С помощью мощнейших опреснительных установок и сложной системы каналов геоинженер предполагал провести воду в Сахару. После успешной мелиорации крупнейшей пустыни мира Атлантропа получила бы в свое распоряжение свыше 8 млн. гектаров плодородной почвы! Кроме того, в бассейне реки Конго планировалось организовать самое настоящее море площадью в 900 тыс. кв. километров.
Из-за таких глобальных изменений климат Африки неизбежно должен был бы измениться в лучшую сторону: стало бы прохладнее, а осадки выпадали бы чаще. Все это в комплексе сформировало бы новые территории, пригодные для колонизации. Южная половина Атлантропы начала бы стремительно развиваться за счет северян-европейцев.
Разбитое войной европейское общество, оценивая эту идею, ясно видело: работы хватит всем на десятилетия вперед.
А значит, будет и достаток, и сплоченность, и движение к общему счастью. В поддержку Германа Зергеля выступили Петер Беренс (проектировщик немецкого посольства на Исаакиевской площади в Санкт-Петербурге), Ханс Пельциг (проектировщик здания драматического театра в Берлине), Фриц Хегер (проектировщик Анцайгерхоххауса в Ганновере), Эрих Мендельсон (проектировщик множества промышленных и социальных объектов по всему миру) и другие архитекторы.
Но будущее всей Европы нужно строить сообща. А у Германии в 20-е годы были совсем другие планы развития, а в 30-х сформировалось вполне конкретное мнение касательно ее места в мире. Фюрер Германии Адольф Гитлер не проявил заинтересованности в проекте. Правительства других государств тоже не хотели пускать львиную долю своих ресурсов на такой многообещающий, но пацифистский план.
Что же, может быть, оно и к лучшему. В погоне за прекрасной мечтой Зергель не учел множества глобальных факторов. Если перекрыть доступ Атлантики к Средиземному морю, то уровень Мирового океана поднимется примерно на метр.
А это грозит тяжелыми бедствиями многим островным государствам. Не хотели терять свое благополучие и величие действующие средиземноморские города-гавани – а ведь море, пересыхая, отойдет от них в среднем на 70 км. Поменять климат без тяжелых последствий тоже не получится. Уменьшение количества воды в средиземноморском регионе приведет к снижению объема испарений – и засухи неизбежно участятся.
Таким образом, жизнь нескольких миллионов людей окажется в прямой зависимости от успеха предприятия. Не говоря уже о том, что само Средиземное море превратится в постепенно высыхающие озера. Именно это сейчас происходит с Аральским морем. До 1960 года оно было четвертым по величине озером на планете и занимало площадь в 68,9 кв. км. Но из-за забора воды для мелиорации из рек, которые питают его, море стало стремительно пересыхать. В 2010 году оно превратилось в невзрачную цепь все мелеющих озер – его площадь уменьшилась на 55 тыс. кв. км.
В 1952 году Герман Зергель был сбит машиной и спустя три недели скончался в больнице.
Его идея была на слуху еще пять лет. В 1957 году участники последней конференции по Атлантропе были вынуждены отказаться от ее осуществления.
Пангея Ультима-Проксима
Так что же ждет нашу планету в будущем? По прогнозам ученых, через 250 млн. лет все континенты снова объединятся в один большой материк, протянувшийся с севера на юг. К этому времени Северная Америка повернется против часовой стрелки, и Аляска окажется в субтропиках. Массивная Евразия будет вращаться в противоположную сторону; в результате ее перемещения Британские острова сдвинутся в район Северного полюса. А вот Сибирь тоже войдет в субтропический пояс. Атлантика сильно уменьшится за счет приближения двух Америк к Евроафриканской плите. В итоге второй по величине океан исчезнет вовсе, сдавленный материками с двух сторон. Соединение Южной и Северной Америки с Африкой и Евразией повлечет за собой образование самой длинной горной цепи на новом суперконтиненте. Средиземное море также закроется и исчезнет, а на его месте вырастут горные хребты из-за давления Африканской плиты на Европу.
Австралия переместится на северо-восток и соединится с Азией длинной косой суши. Антарктида будет двигаться следом за Австралией и достаточно быстро срастется с ней. Их союз также будет ознаменован появлением горной цепи по всей длине контакта. Давление Антарктиды скорректирует движение нового континента, в результате чего коса, соединяющая Азию с Австралией, разрушится, а новый двойной континент значительно приблизится к уже готовому скоплению материков. Финальным аккордом формирования Пангеи Ультима станет соединение Южной Америки с южным мысом Евразии в районе Патагонии. Внутри суперконтинента после соединения материков окажется замкнута значительная часть Индийского океана.
Пангея Ультима представляется ученым весьма гористым материком. Высокие хребты – шрамы от соединений литосферных плит – станут серьезным препятствием на пути дождевых облаков в глубь материка, из-за чего огромные территории превратятся в пустыни. Смена времен года будет стремительной, а разбежка температур очень большой: сильные зимние морозы и жаркое солнце летом.
Тем существам, которые будут населять Землю через 200 млн. лет, придется несладко. Но ученые не строят пессимистичных прогнозов. Если человечество просуществует настолько долго, то наши потомки уж точно найдут выход из складывающейся ситуации. Колонизируют Марс или Венеру, например.
Что бы ни случилось в будущем, мы можем только поражаться сложности природных явлений, происходящих на нашей планете. Масштабный естественный процесс будет продолжаться миллиарды лет, совершенно не обращая внимания на тех, кто населяет земные материки. В этой связи один из авторов геологической модели суперконтинента, американский геолог Кристофер Скотезе, предложил называть будущую Пангею не Ультима (Последней), а Проксима (Ближайшей).
Сегодня «Арсенал» — живая история, и ее не изложишь в двух словах. Сам Алексей Семенович выделяет в той длинной и извилистой дороге, которой двигался и продолжает идти «Арсенал», семь основных этапов, связанных с различными художественными задачами и исполнительскими составами. Оставаясь в русле стиля «фьюжн», ансамбль постоянно менял свое творческое лицо, экспериментируя с «классическим» музыкальным словарем, с интонациями русского и восточного фольклора, с элементами рэггей, техно, фанки и даже хип-хопа. Конечно, столь крутые стилистические виражи во многом отражали духовно-творческий поиск самого лидера «Арсенала», который на каждом витке словно стремился отмежеваться от прошлого, все силы и внимание отдавая новому, еще не изведанному. Менялся не только репертуар и манера исполнения, но и инструментарий, и имидж, и более того — состояние души, которым А. Однако история «Арсенала» — это и тернистый путь борьбы с официальной культурной политикой, борьбы за право работать, выступать с концертами, записывать пластинки, борьбы за право играть «идеологически чуждую» музыку в условиях отдельно взятого тоталитарного общества. Сегодня молодому российскому меломану, привыкшему к концертам заезжих звезд и изобилию всевозможной музыкальной продукции, возможно, уже кажутся экзотикой воспоминания «ветеранов» о разгонах сейшнов, об обвинениях музыкантов в фашизме, о вызовах в органы и увольнениях со службы… Но для «Арсенала», дебютировавшего в 1973 году с концертной версией крамольной оперы «Jesus Christ Superstar» и испытавшего на собственном опыте жестокий прессинг со стороны представителей власти (действовавших, как известно, по принципу «сегодня он играет джаз. Конечно, двадцать пять лет творческой деятельности — отрезок времени, требующий подведения некоторых итогов. «Я надеюсь на возрождение живого искусства. Люди сейчас потребляют в основном музыкальный жмых, тогда как им необходим натуральный питательный продукт. «Арсенал», в числе немногих, предлагает слушателю, если можно так выразиться, настоящее музыкальное масло», — высказал свое мнение по поводу реализованного «концертно-пластиночного блока» сам мэтр. Остается добавить, что антология группы «Арсенал» кладет начало задуманному фирмами «RDM» и «АйТи» крупномасштабному проекту «Весь этот джаз», который подразумевает не только выпуск пластинок и проведение концертов, но и тесное сотрудничество со средствами массовой информации, разработку особой системы продюсирования и дистрибьюции и, шире, создание определенной джазовой среды. Елена Савицкая (журнал «Салон Audio Video») |
Причем крупных и в переносном, и в прямом смысле. Ведь за двадцатипятилетний период существования — срок для эстрадного коллектива, согласитесь, порядочный — школу «Арсенала» прошло несколько поколений замечательных российских музыкантов. Многие из них сейчас являются руководителями своих собственных ансамблей, работают в ведущих творческих объединениях нашей рок-, поп- и джазовой сцены в качестве исполнителей-солистов, композиторов, аранжировщиков, звукорежиссеров, продюсеров. Уникальность концерта как раз и состояла в том, что его организаторам — основателю и бессменному лидеру группы Алексею Козлову при поддержке компаний «RDM» и «АйТи» — удалось собрать на одной площадке практически всех «арсеналовцев», в разные годы участвовавших в деятельности легендарного коллектива. Весенним вечером на подмостки Театра вышли И. Смирнов и А. Куликов, В. Горский и В. Лезов, А. Батурин и И. Томаева, а также многие другие музыканты-сподвижники, продемонстрировавшие и свое блестящее сольное мастерство, и конечно, высокопрофессиональное искусство ансамблевой игры.
Не обошлось и без А. Филиппенко с его знаменитым «Козлом на саксе». Концерт, продолжавшийся более трех часов, закончился, как положено, всеобщим джем-сейшном при максимальном «заводе» публики.
Козлову всегда удавалось «заразить» своих коллег и слушателей. В последние годы маэстро сотрудничает с Тамарой Гвердцители, Дэйвом Брубеком, ансамблем Юрия Башмета; сделана запись программы с новым составом «Арсенала».
..»), все это было сюрреалистичной реальностью. Вопреки запретам, последовавшим за первыми подпольными концертами в московских клубах и институтах, А. Козлову и его сподвижникам удалось познакомить зарубежную аудиторию с таким явлением, как «советский джаз-рок». Но официальное признание пришло далеко не сразу. После устройства в Калининградскую областную филармонию (1976) последовали гастроли по окраинам нашей тогда еще необъятной Родины, без допуска в столицу, затем — поездки на всесоюзные и международные джазовые фестивали, и лишь в год Олимпиады был позволен московский концерт… Наступление в 1986-м долгожданного «можно все, что не запрещено» принесло музыкантам щедрые плоды в виде распада гастрольно-экономических связей, и, как следствие, разрыв с филармонией. Сегодня коллектив, отказавшийся от своего многолетнего «государственного» статуса, является, скорее, «частным предприятием».
Таким событием-«айсбергом» с «верхушкой» в виде упомянутого выше гранд-концерта послужил выпуск записей группы «Арсенал», осуществляемый фирмой грамзаписи «RDM» совместно с компанией «АйТи». Коллекция состоит из четырех компактов, снабженных буклетами с обширными аннотациями самого А. Козлова и охватывающих период с 1977-го по 1990-й год. Каждый диск отражает несколько этапов в творческом пути коллектива, давая представление о наиболее значительных работах тех лет, об изменении исполнительских составов, об эволюции стилистических взглядов и мировоззрения. Но самое, пожалуй, важное — то, что антология включает не только «официальные» версии произведений, изданных ранее на шести долгоиграющих сольных пластинках и различных сборниках фирмы «Мелодия», но и записи из личного архива А. Козлова, сделанные во время гастрольных туров «Арсенала» прямо с микшерского пульта. Благодаря этому цикл «Опаленные временем» предстает не просто переизданием «дел давно минувших дней» на современных носителях, но отражает живую концертную атмосферу, дающую импульс к неожиданным, «сиюминутным» трактовкам уже известных композиций, к свободному импровизированию, к нахождению новых форм и средств выразительности.
Ведь в джазе, как ни в какой другой области художественного творчества, нельзя войти дважды в одну реку.Отношение к смерти
В старости отложить эту тему уже нельзя — некуда.
Это то обстоятельство, которое отложить невозможно. В старости формируется отношение к предстоящей смерти. Эриксон говорит, что очень по-разному можно относиться к смерти — может быть панический страх к смерти. Это ещё больше мучений доставляет человеку.
Принятие неизбежности этого факта биографии. Конечно, я этого не хочу, боюсь. Но я не позволю этому страху и переживанию испортить остаток жизни. Приятие смерти как неизбежного события — человек говорит — сколько осталось. Столько и проживу. Эриксон связывает это переживание. Он видит связь. Он видит принятие смерти теми пожилыми людьми, которые проанализировав свой жизненный путь оказались удовлетворены. То именно эти люди понимают легче неизбежность смерти. До последних дней жизни сохраняют положительное отношение к смерти. У Эриксона поиск смысла — если смысл найден, удовлетворён такой жизнью, то всё это не страшно. Весь я не умру — моё физическое исчезновение не означает исчезновение вообще. Для него тяжело уйти из мира физически — для человека, у которого есть неудовлетворённость прожитой жизнью.
Человек не использует своё время, чтобы что-то исправить.
Если он пытается что-то делать — одно отношение к смерти.
Ничего не предпринимают — другое отношение к смерти. Аньше уходят из жизни. Фактически как люди и личности они уже не живут.
Эта концепция даёт выход и некоторый путь развития и движение, которые вскрывают какие-то перспективы.
Сейчас много страхов, откуда они — психоаналитики не знают.
Надо добраться до того, который сидел в глубине не осознанно. Надо добраться до глубинного, дойти до того, что было пусковым моментом.
Новая концепция
Ещё одна сторона развития интеллекта
Концепция Жана Пиаже
Эта концепция сильнее критикуется, чем концепция Эриксона. Но лучшего в психологии ничего нет. Концепция Пиаже критикуется очень многими.
Сила концепции измеряется тем насколько затормозила движение в этой области
Жан Пиаже
Факты биографии говорят сами за себя.
В психологии много таких людей — Эриксон, Франкл. Пиаже, наверное, был одарённым ребёнком. Первая научная публикация состоялась, когда ему было 11 лет. Этот 11 летний ребёнок, будучи на отдыхе с родителями наблюдал за приспособлениями к жизни мидий, ракушек, морских существ в приливы и отливы. Он смог произвести наблюдение — это оформил в статью и его опубликовали в научном журнале. Его ругали за биологизаторство. Интерес к психологии зародился во время студенчества. Закончил биологическое образование и поступил учиться на психолога. Он был хорошим студентом. Известная традиция за рубежом. Присматриваются исследовательские центры и кампании — оформляют на них именные заявки. Ему прислали именное приглашение в научный исследовательский центр Беннэ- Термена (метод поперечных срезов, родоначальник тесов и нормативного подхода). Через год он уходит оттуда по собственному желанию . Он выступает в научной печати со статьёй, где критикует нормативный подход. Он говорит, что это не интересное занятие.
Можно узнать кол-во интеллекта, узнать балл. Я померил — что я дальше буду с этим делать. Мне не интересно кол-во интеллекта. ебёнок решил тесовое задание неправильно, но как-то он рассуждал, думал и пришёл к этому решению. Как рассуждает ребёнок? Необходимо узнать характер рассуждений и размышлений? Не количество, а качество мыслительной деятельности ребёнка и взрослого — ставит он этот вопрос. Он уходит и начинает самостоятельную работу. Каким методом он будет это делать? Метод тестов он отбрасывает сразу и никогда больше к нему не возвращается. Быстро предлагает метод качественного анализа, который ценится наравне с тестами — метод клинической беседы — который требует мастерства и особой квалификации.
В тестах. Там есть список вопросов, есть жёсткий алгоритм оценки и шкала оценки ответа.
Метод клинической беседы — неструктурированная беседа — беседа, у которой нет первоначально плана. Не знаю. Какие вопросы будут задавать. ебёнку дают задачу — ребёнок даёт свой ответ.
Взрослый начинает задавать уточняющие вопросы. Почему ты пришёл к этому решению? Почему ты считаешь что это так? Цепочка ответов и вопросов спонтанна. Так получается восстановить весь ход рассуждений ребёнка. Удаётся реконструировать этот ход. Пиаже, пользуясь методами клинической беседы, он начинает работать с детьми. ОН исследует мышление ребёнка-дошкольника и ставит качественную задачу — в чём отличие от взрослого. Эта работа занимает около 20 лет . И завершается работой — <<Суждения и рассуждения ребёнка >>. Там он описывает феноменологию и даёт понять эту логику. Он собирает эту феноменологию . Дальше его интересуют вопросы о механизмах развития. За счёт чего происходит движение от детской мысли к мысли взрослого человека. Он строит схему, которая потом подверглась большой критике. Для нас это интересно в связи с диалогом и критикой Выготским. Они не виделись лично. ТОлько 11 раз состоялась короткая встреча. ОНи вели своего рода диалог. Выготский повторял некоторые из них, но давал иное объяснение, чем Пиаже.
Если говорить о Пиаже — он 40ний мужчина, который приобрёл известность в связи с открытием нового подхода — качественного анализа, блестящим описанием феноменов детского мышления. ВСе дети спустя много лет имеют ту же феноменологию. Он приобрёл мировую известность. У него были свои ученики, свой институт и своя школа. Этот мужчина, обратив внимание на критику. Он набирается смелости отказаться от своей теоретической концепции. Он говорит, что эта концпеция не имеет высоких принципов, оснований. Он начинает всё с начала
Вторая концепция Пиаже
Он известен в психологии , в основном, благодаря своей второй концепции. Вторую концепцию Пиаже он создаёт — Поздний Пиаже — зрелый инструмент развития интеллекта, теоретическое мышление.
анний Пиаже — поиск метода, феноменология, поиск теоретического осмысления.
ПИаже похоронен на кладбище недалеко от Женевы. ПО его посмертной воле на его могиле нет памятника с именем и годами жизни. МЕсто его захоронения известно, туда носят цветы.
Он состоялся в научном плане. Он семьянин. Воспитал 3х дочерей. Жена помогала ему вести дневники и собирать материалы. Кадры кабинета Пиаже. Это совершенно захломлённая комната. Бумаги на полу, книги везде. Там он запрещал убираться. Если Вы сейчас переложите что-то — я ничего не найду. И печатная машинка.
Феноменология
3-7 лет дошкольник
1) эгоцентрическая позиция
Эго — я, центрическая — центр. ебёнок маленький представляет себя центром Вселенной — всё, что вокруг имеет особое отношение. Мир для ребёнка. Взрослый человек — у каждого своя точка зрения на ситуацию. Они могут сильно различаться. Многие супружеские конфликты из этого выходят. Один по-своему, другой по-другому. Но взрослые люди понимают эту особенность, можно видеть по-разному. ебёнок маленький абсолютно убеждён, что то, как он воспринимает ситуации — все так и воспринимают. Он убеждён, что других позиций нет. С ним нельзя спорить.
Взрослые людт ему уступают. Это ситуация, к которой взрослые не готовы. У него есть приём , чтобы увидеть этотфеномен
3 горы
3 горы со сложной местностью на столе и разным рельефом. У каждго своё видение и свой шаг. Когда ребёнку лаётся набор ресурсов и предлагают найти рисунок, который нарисовал ребёнок, сидящий напотив. Потом справа. Они находят. Когда мы видим рисунки — с удивительным постоянством он выбирает один и тот же рисунок. Те он убеждён, что все остальные видели то же самое. Если ребёнок говорит — можно я зайду и посмотрю. Что он увидел — значит эгоцентризм преодолен. Он пр-ся к 7 годам.
Page 39 — Библиохроника (1725–1980)
В некотором царстве...
французский язык и в 1749 и 1750 годах издал ления «Житие князя Антиоха Дмитриевича
их во французском прозаическом переводе Кантемира», широко использовав при этом
сначала в Голландии, затем во Франции, ука- биографическую статью О.
Гуаско из француз-
зав на титуле в качестве места издания Лон- ского издания.
дон. С французского оригинала был выполнен В сборник 1762 года включены также по хваль-
немецкий прозаический перевод, вышедший ные вирши сподвижника Петра I, писателя,
в Берлине в 1752 году. главы «Учёной дружины», новгородского архие-
Подготовить к печати кантемировы «Сатиры пископа Феофана Прокоповича, одним из пер-
и другие стихотворческие сочинения» Петер- вых оценившего талант Кантемира-сатирика.
бургская Академия наук в лице советника ака- Стихи были написаны Прокоповичем после
демической канцелярии И.А. Тауберта, при- прочтения анонимного списка первой сатиры –
нявшего на себя расходы по изданию, поручила «На хулящих учение. К уму своему»:
поэту, переводчику, автору нескромных сти-
хов, прозванному Н. М. Карамзиным «русским Не знаю, кто ты, пророче рогатый;
Скарроном», – Ивану Семёновичу Баркову, чис- Знаю, коликой достоин ты славы.
лившемуся с 1762 года штатным академичес ким Да почто ж было имя укрывати?
переводчиком с латинского языка. Отредакти- Знать тебе страшны сильных глупцев нравы.
ровав, согласно современным ему язы ковым Плюнь на их грозы, ты блажен три краты.
нормам, вошедшие в сборник тексты (сатиры, Благо, что дал Бог ум тебе толь здравый;
басни, эпиграммы, стихотворные «песни» Пусть весь мир будет на тебя гневливый,
и «письма»), Барков сочинил в качестве вступ- Ты и без счастия довольно счастливый.
37
Гуаско из француз-
зав на титуле в качестве места издания Лон- ского издания.
дон. С французского оригинала был выполнен В сборник 1762 года включены также по хваль-
немецкий прозаический перевод, вышедший ные вирши сподвижника Петра I, писателя,
в Берлине в 1752 году. главы «Учёной дружины», новгородского архие-
Подготовить к печати кантемировы «Сатиры пископа Феофана Прокоповича, одним из пер-
и другие стихотворческие сочинения» Петер- вых оценившего талант Кантемира-сатирика.
бургская Академия наук в лице советника ака- Стихи были написаны Прокоповичем после
демической канцелярии И.А. Тауберта, при- прочтения анонимного списка первой сатиры –
нявшего на себя расходы по изданию, поручила «На хулящих учение. К уму своему»:
поэту, переводчику, автору нескромных сти-
хов, прозванному Н.
М. Карамзиным «русским Не знаю, кто ты, пророче рогатый;
Скарроном», – Ивану Семёновичу Баркову, чис- Знаю, коликой достоин ты славы.
лившемуся с 1762 года штатным академичес ким Да почто ж было имя укрывати?
переводчиком с латинского языка. Отредакти- Знать тебе страшны сильных глупцев нравы.
ровав, согласно современным ему язы ковым Плюнь на их грозы, ты блажен три краты.
нормам, вошедшие в сборник тексты (сатиры, Благо, что дал Бог ум тебе толь здравый;
басни, эпиграммы, стихотворные «песни» Пусть весь мир будет на тебя гневливый,
и «письма»), Барков сочинил в качестве вступ- Ты и без счастия довольно счастливый.
37Рабочая программа учебной дисциплины. Владивостокский государственный университет экономики и сервиса ВГУЭС
Аннотация:
В современном мире важное место в жизни человека занимает потребность в эстетическом наслаждении.
Благодаря этой потребности человек стремится сделать свою красивую жизнь — свой быт, отдых, свои взаимоотношения с другими людьми, все свои поступки человек определяет с позиции прекрасного. Восприятие эстетических ценностей в действительности и в искусстве облагораживает личность, возвышает ее, раскрывает красоту окружающего мира.Созерцание эстетических ценностей часто вызывает потребность в художественном творчестве. В этом случае человек не только овладевает эстетическими ценностями, но и производит их по законам искусства. Искусство рисования представляет собой единый художественно-творческий и учебно-познавательный процесс, который помогает в развитии наблюдательности, воображения, фантазии, глазомера, пропорций, а также помощи формированию и развитию объемно — пространственных представлений, формированию творческого мышления, овладению творческим методом работы в различных и жанрах искусства.Рисунок является источником всего реалистического изобразительного искусства, залогом художественного мастерства, открывающий перед дизайнером неограниченные возможности и свободу в изложении изобразительных замыслов.
Рисунок — это основа, на которой предоставляется весь процесс обучения студентов кафедры «Дизайна». Успешная творческая работа дизайнера немыслима без овладения так называемыми академическими дисциплинами — рисунком и живописью, причем рисунок стоит на первом месте. Не владея рисунком, невозможно достичь успеха в проектировании — одной из главных профилирующих дисциплин на факультете дизайна.Получение знаний и навыков в области графической культуры и навыков будущего дизайна для решения многих задач, творческих замыслов, обогатить его графический язык.Высокая графическая культура и графический тонкий вкус стать неотъемлемым качеством специалиста — дизайнера. Полноценное владение рисунком способствуют систематическим занятиям в учебном процессе в условиях мастерской под руководством преподавателя, а также в процессе самостоятельной работы с натуры, по памяти, представлению.Основным видом обучения у бакалавров воспитательно сознательное, творческое отношение к художественному наследию русской и зарубежной реалистической школы должно стать для бакалавров осознанной необходимостью, ежедневной потребностью.
Бакалавр должен осознавать, что без умения грамотно рисовать, овладеть одним из видов пластических искусств.
статья В.Гаврилова
(об использовании планшетных компьютеров на занятиях по изобразительному искусству)
В.А.Гаврилов, преподаватель отделения изобразительного искусства МБОУ ДОД ВДШИ
Жизнь предлагает нам новые формы и наша задача их осмыслить: что-то понять и принять, а что-то отвергнуть, стараясь достичь нового счастья и новой полноты жизни.
Мир сегодня столь многогранен, условия работы изменяются так быстро, что устройство способствует также стремительно менять форму и функции.
Столкнувшись недавно с проблемой дезорганизованности учащихся на рисунках (они ради хвастовства демонстрировали свои планшеты), я задумался над методами воздействия на учеников в сложившейся ситуации.Ведь ребята довольно успешные, не бездельники. Но, как говориться, «соблазн оказался сильнее»
В медицине существуют такие болезни как «игромания», «интернетмания», которые приводят к полной одержимости, нервным срывам, депрессивным состояниям, ценностям и приоритетам.
И связанно это с тем, что посещение сетей не требует больших усилий и затрат, доступности игр, их привлекательном виде, захватывающем сюжете и т.д. В связи с развитием в последнее время индустрии развлечений, широкое распространение и азартные игры.Увлечение компьютерными играми может легко перерасти в зависимость от азартных игр.
Что же делать, чтобы не потерять перспективных и талантливых художников?
Выход из сложившейся ситуации надо искать в самом ее корне, что же такое планшетный компьютер и как его можно использовать в мирных целях, то есть в художественном образовании.
Мне самому ещё не приходилось использовать подобное устройство. Поэтому стал узнавать у знакомых, что к чему, порылся в интернете, почиталанные специализированные издания.В карманном персональном компьютере писали многие фантасты, в художественных фильмах они появлялись чаще других устройств — это перспективная востребованность такого приспособления, сочетающего в себе компактность и функциональность настольного компьютера.
Концептуальные разработки, которые предшествуют созданию планшетных ПК (иначе Tablet РС), появились задние до появления малогабаритных переносных ПК. Несмотря на регулярные анонсы прототипов, технологии, позволившие создать более-менее удачное планшетное устройство, появились относительно недавно.К этому времени популярность завоевали обычный ноутбук, оснащенный полноразмерной клавиатурой, и маленький смартфон с сенсорным экраном.
Технологическое «скрещивание» КПК и сотовых телефонов, создающих смартфоны и коммуникаторы, то есть устройства, обладающие возможностями телефона и КПК. Однако серьезным недостатком наладонников являлось неудобство работы с большим количеством информации на маленьких экранах телефонов.
Отношение к этому устройствам постепенно менялось: от традиционного «этого не может быть» до «так и должно быть».Некоторое время назад планшетные устройства подверглись критике за неудобный интерфейс ввода информации и еще ряд недостатков. Шло время, устройства совершенствовались.
Увеличив размерх смартфон и сделав его функционально ближе к КПК, инженеры создали простое и удобное устройство, задавшее новое направление в развитии портативных компьютеров.
Сегодня планшетный компьютер, как правило, обладает всеми преимуществами и достоинствами традиционного планшета, обладая при этом функциональностью настольного ПК.Современные художники получили реально работающий инструмент для творчества в любой точке: в мастерской, на станции метро, в самолете, на лоне природы и т. д. Главное планшетный ПК от ноутбуков в руке, что действительно можно стоя, отличие удерживая устройство в одной руке. Да и цена на бюджетные планшеты уже вполне приемлемая, сравнима с минимальным набором для живописи.
Разработчики сенсорных устройств не обошли своим вниманием и обучающими компьютерами, предназначенными для использования в школах.Одной из наиболее активных программ является проект Intеl Classmate РС, в рамках которого создан особый нетбук-трансформер для детей. Важно, что это полноценный ПК, а не специализированное устройство с ограниченными возможностями.
Intеl предлагает не готовый компьютер, платформу, на базе которой производители могут реализовать свое видение ПК для детей. Последняя версия Classmate РС, представленная на выставке CeBIT 2013, реализована на новых процессорах с очень низким энергопотреблением. Предполагается, что Одноклассник РС сможет работать более восьми часов без подзарядки.Недостатки сверхкомпактных планшетных ноутбуков Intеl превращает в достоинства — малые размеры ПК оптимальны для детей и им более понятен сенсорный интерфейс, чем клавиатурный ввод или работа с мышью. Кроме того, сенсорный экран позволяет юным пользователям, практиковаться в рукописном письме.
Сегодня планшеты достаточно широко используются в образовании. Многие фирмы анонсировали или уже наладили выпуск специальных планшетных компьютеров, предназначенных для образования, например, в Индии выпустили 35-долларовый планшет специально для школьников.К началу 2013-2014 учебного года министерства образования Российской Федерации начать разработку проекта по применению планшетных компьютеров.
В общем, пришло время искать применение этим устройствам в учебном процессе.
Рассмотрим возможности общих чертах основные функциональные возможности планшетного ПК.
Самое очевидное преимущество использования планшетного компьютера состоит в его легкой подвижности, переносимости. Использование планшетных компьютеров в обучении позволяет преподавателям и студентам носить свои и информацию с собой без всяких трудностей, так что они всегда будут иметь под рукой то, что им нужно.Большинство таблетов оснащены беспроводным доступом в интернет. Соответственно происходит подключение пользователей к огромной базе знаний, а также становится доступной и педагогическая помощь. Открываются возможности для форумов и конференций с людьми из других учебных заведений в разных уголках земного шара. А это делает обмен опытом очень лёгким и доступным.
Наличие фронтальной и тыловой фото-видео камер позволяет вести съёмку в любых условиях, а програмное обеспечение помогает редактировать изображения, добавления.
Для планшетов предусмотрен видеовыход для подключения стандартного монитора и USB-интерфейса. Это позволяет демонстрировать свои работы на большом экране, распечатывать на принтере или рекидывать на стационарный компьютер.
Планшет компактен и его легко можно носить в полевых условиях даже на выезде — в парках, за городом, в лесу.
Особенности планшета позволяют использовать его и делать заметки стоя, на ходу, без использования опорной поверхности (стола).
Возможность рукописного вводного текста и контроля. Самостоятельная работа с преподавателем, обычно более эффективно, чем работа с учителем.
Несмотря на внешнее сходство, планшетные ПК отличаются разнообразием функциональных возможностей, а также видов и форм, которые определяют подкласс устройства.
Главным (а часто и единственным) способом работы с ним является использование сенсорного экрана. В зависимости от применяемой технологии распознавания касания сенсорные экраны подразделяются на три категории:
Резистивные, их основа — мембрана, расположенная над проводящей подложкой.
Прикосновение к экрану любым объектом (пальцем, стилусом, колпачком шариковой ручки) прижимает мембрану к подложке, электроника измеряет сопротивление между краями мембраны и проводящего слоя и вычисляет координаты точки указанного.Такие экраны дешевы и устойчивы к загрязнениям. Однако их поверхность легко повредить, кроме того, они плохо функционируют при низких температурах и не обладают высокой прозрачностью.
Поверхностно-емкостные, их работа строится на измерениях электрической емкости. «Прикосновение к экрану связано с электрической емкостью, вызываемое из угла экрана. Чем ближе точка прикосновения к одному из углов, тем больше сила тока.На основе замеров вычисляется точное место прикосновения. Данный тип экранов не поддерживает распознавания нескольких одновременных касаний.
Проекционно-емкостные. Под стеклом таких экранов находится сетка, состоящая из электродов-конденсаторов. Прикосновение пальца к экрану изменяет значение их емкости, за этим следит чувствительная электроника.
Экраны данного класса технологии Multitouch, поэтому мультисенсорные дисплеи разрабатываются именно на данной основе технологии.
В основном используется сенсорный экран, классификация устройства базируется на типе ввода информации.Существуют планшеты, оптимизированные под управление стилусом, и модели, управляемые с помощью прикосновений пальцами.
При использовании стилуса повышается точность позиционирования курса, однако современные Мультитулы-экраны реагируют лишь на указанное пальцем. Дело в том, что используемая в них поверхностно-емкостная сенсорная технология не распознает прикосновения стилуса. Соответственно и художественные возможности планшетов будут различаться, как и техники рисования. В одних случаях это достаточно точная и выхолощенная прорисовка, в других экспрессивная и небная этюдная техника.Идеальное использование планшета, которое работает с активным, чувствительным к использованию цифровым пером.
К таким устройствам можно, например, отнести планшет Samsung Galaxy Note 10.
1, на котором есть экран с дигитайзером Wacom и который имеет в комплекте цифровое перо S Pen.
Анализ художественных программ для планшетов говорит о том, что большинство из них обладает одинаковым набором функций. Программа для работы с изображением может имитировать рисование карандашом, кистью или пульверизатором и позволяет легко закрашивать любые области однородным цветом.Изображение может быть полностью нарисовано или получено при помощи съёмки встроенной фотокамеры и в дальнейшем обработано фильтрами и эффектами. В ней можно добавить текст к рисункам, скопировать и перемещать фрагменты, а также выполнить множество других операций над иллюстрациями.
Компьютерная графика не уничтожает в человеке истинного творца, позволяет освободить творческую мысль от физических усилий, максимально настроившись на плод своего творения.
Планшетные компьютеры не только ограниченные часы с бесконечными играми.Они также предоставляют платформу для более увлекательного обучения.
Испытать на себе способ обучения в новом измерении, которое лучше и настраивает память, делает учеников более восприимчивыми к информации.
Внедрение в учебный курс художественного образования особого предмета «Компьютерное искусство позволит» максимально использовать все преимущества и возможности планшетов, раскрыть таланты молодых художников и направить их творческий потенциал в нужное русло.В настоящее время на формирование художественно-эстетического вкуса подрастающего поколения огромное влияние оказывает современная компьютерная графика и анимация. Развитый художественно-эстетический послужит «противоядием» против негативного влияния псевдо-культуры и станет ориентиром в освоении окружающего мира и искусства, фактора совершенства эстетического сознания подрастающего поколения. В том случае, когда знакомство с компьютерным искусством выходит на уровень практической деятельности, организованное воспитательное воздействие становится особенно актуальным.
Список литературы
itved.ru/planshety/preimushhestva-planshetnyx-kompyuterov-v-obrazovanii-iuchyobe.html№ 1 :: ЕЖЕМЕСЯЧНОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ИЗДАНИЕ
Бизнес на внедрении. Роль консалтинга при внедрении ERP-системы
Статья опубликована в журнале «Технологии бизнеса.Подключи! », № 9, 2003 г.
Слова о том, что внедрение ERP-системы — трудная комплексная задача,
требующая перестройки бизнес-процессов компании, уже всем набили оскомину.
Однако до сих пор консультантам нередко приходится сталкиваться с ситуацией,
когда руководитель предприятия, решившегося на внедрение, до конца не
представляет себе, что же он хочет получить в результате проекта.
В любом деле для достижения какой-либо цели необходимо представить себе эту цель.И понимать, зачем ее вообще нужно достичь.
Простой пример. Рабочему поручили тачать гайки.
Он является мастером своего
дела и гайки тачает ловко и быстро. Хорошо? Да. Но какой результат? Со временем
может оказаться, что такое количество гаек, которое он произвел, никому не
нужно, занимает место на складе и вместо прибыли создает затраты. При этом для
самого рабочего ситуация предельно логична: чем больше гаек, тем больше денег.
Однако на уровне руководства компанией, возможно, наоборот: выгоднее платить
рабочему зарплату и заставлять его временно гайки не делать или делать их
медленнее.
Точно так же проект по внедрению ERP-системы нельзя рассматривать только на уровне ИТ-отдела и ИТ-специалистов. Решение должно приниматься на уровне руководства компании и стратегическое значение.
Этим внедрение ERP отличается от внедрения бухгалтерской системы. Цель последнего предоставить бухгалтерии удобный, надежный и эффективный инструмент автоматизированного ведения учета. Цель ERP-проекта — оптимизация управления компанией, в том числе стратегического.
Вниз и вверх по пирамиде
Управленческую структуру компании можно представить как пирамиду.
Прежде чем приступить к внедрению, компания должна сформулировать свою стратегию. Стратегии бывают самыми разнообразными (от захвата) рынка до создания мировой монополии). Стратегическая цель — это общий лозунг, основные аспекты которого могут быть выражены в неких единицах (килограммах, штуках, рублях и т. д.).
Сформулировав цель, необходимо описать движение, показывающие,
образом компания достигнет своей стратегической цели.Отдельные «стрелочки»
могут быть разнонаправленными, но суммарный вектор должен вести к цели. Такие
Описание называются ключевыми показателями деятельности (KPI). После того, как
они сформулированы, к ним можно привязать количественную оценку. Например, сам
по себе показатель удовлетворенности зарплатой достаточно субъективен. Однако
можно некий количественный или качественный критерий, который
конкретизирует информацию, делает ее полезной с управленческой точки зрения:
«Сотрудники довольны зарплатой? Да / нет », или:« 80% сотрудников довольны
зарплатой ».
Создание показателей — хорошая для реализации стратегических целей компании. Но недостаточная. Поставив задачу необходимо контролировать ее выполнение. Важную роль здесь играет формирование и реализация бюджетной политика компании, а также управленский и бухгалтерский учет, финансовая отчетность и т. д.
В основании пирамиды лежат так называемые «бизнес-процессы» компании. Именно они автоматизируются с помощью внедряемой ERP-системы. Собственно, чтобы пирамида работала, ERP-систему иметь необязательно.Бухгалтер, считая на счетах, может создать отчет, который дойдет до верхнего уровня и покажет, куда движется компания. Весь вопрос в степени запаздывания такой информации. Оперативное управление должно быть оперативным, то есть быстрое реагирование на произошедшее событие. Именно для этого и нужна ERP-система, которая (в отличие от систем класса MRP) на ресурсы в рамках всей компании: и производство, и денежные потоки, и многое другое.
Как мы уже говорили, ERP-система автоматизирует бизнес-процессы, тем самым
способствуя достижению стратегических целей компании.
Чего нельзя сказать,
например, о бухгалтерской системе, которая использует информацию лишь об
одну «кусочке» компании, не позволяя контролировать стратегии в целом.
Процесс внедрения ERP-системы строится обратным способом по отношению к проведем предпроектное обследование и создание показателей. Если до сих пор мы смотрели на пирамиду «сверху вниз», то теперь пойдем «от подножия к вершине». Соответственно, в первую очередь автоматизируются бизнес-процессы, затем — отчетность, после нее — бюджеты.В итоге мы получаем ключевые показатели, которые в том или ином виде попадают на стол руководству, «рапортуя» о текущем состоянии компании.
Условия успеха
Для
успешного внедрения ERP-системы необходимо несколько факторов: грамотные
специалисты; четко прописанные бизнес-процессы, требующие автоматизации;
уяснение того, как эти бизнес-процессы соотносятся с функциональностью системы;
понимание того, какие из бизнес-процессов с системой не соотносятся и что с этим с этим
надо делать.
В последнем случае существуют два выхода: перестроить
бизнес-процессы или перестроить автоматизированную систему (выбор делает сама
компания, с помощью консультантов).
После того как предварительное обследование проведено и бизнес-процессы пожалуйста, необходимо составить техническое задание. Это набор документов и спецификаций, определяющих требования к информационной системе и ее функциональности. В техническом задании бизнес-процессы и бизнес-процедуры четко привязаны к конкретным функциям, справочникам системы.В случае несоответствия указываются требуемые модификации.
Как правило, техническое задание выступают консультанты, с участием ИТ-специалисты компании. После этого можно приступать к внедрению.
Конечно, внедрить ERP-систему компания может и без помощи консультантов. Так же, как любой человек, в общем-то, в состоянии выполнить любую выполнить работу. Вопрос в том, сколько на это уйдет сил и времени.
Когда компания приступает к работе, она должна быть настроена получить
результат в разумные сроки.
Известен ряд случаев, когда крупные компании в
течение многих лет внедряли «тяжелые» ERP-системы, тратилионы миллионы долларов и…
в какой-то момент заявляет, что им это больше не нужно. Потому что до результата
еще далеко, а денег и времени потрачено уже слишком много. Систему в буквальном
смысл клали на полку.
Руководитель, решившийся на внедрение ERP-системы, должен, что у сотрудники его компании уже есть работа, которую им надо выполнять. Можно заставить людей трудиться сверхурочно, мотивировав их каким-либо образом, но этого недостаточно.Чтобы внедрение не превратилось в безнадежный «долгострой», необходима команда, которая занимается исключительно этим проектом.
И лучше, если она будет состоять из профессионалов — людей, имеющих соответствующие специальные знания и опыт подобной деятельности. Им как минимум не придется изобретать велосипед и наступать на грабли, на которые задолго до них наступали сотни и сотни компаний, внедряющих ERP.
Другая важная причина, по которой имеет смысл к работе
специалистам, — их независимость от генерального директора или владельца
предприятия.
Как мы уже использовали, внедрение ERP-системы требует большого
предварительное обследование, пересмотр бизнес-процессов и даже стратегии
компании. Лучше, если эту работу будет проводить человек, не включенный в
восстановительную структуру компании. Руководитель, которого пришел анкетировать
подчиненный, будет разговаривать с ним несколько иначе, чем со сторонним
специалистом, подписавшим, кроме того, соглашение о конфиденциальности.
Еще одно преимущество внешнего консультанта — возможность посмотреть на
ситуация со стороны.Сотрудник, оценивающий предприятие изнутри, проработавший
на нем несколько лет, может воспринимать положение субъективно, поддаваясь
влиянию как личных соображений, так и сложившейся корпоративной культуры
организации. Он сам находится в той «колее», по которой движется предприятие, и
ему бывает трудно оторваться от нее, подняться и увидеть другие пути
и возможности. Помочь ему сделать это может консультант, имеющий, с одной
с другой стороны, опыт работы с аналогичными компаниями. состояние данной организации.
Светофор для директора
Внедрение ERP-системы может быть успешным только в том случае, если оно не будет для компании и консультантов самоцелью. Надо помнить, что основная задача — не установить и настроить другие модули, а автоматизировать воспроизведение бизнес-процессы. Только в этом случае можно обеспечить прочную связь между Начало и начало окончанием проекта, может который продолжаться несколько лет и состоять из множества этапов. Каждый небольшой шаг будет иметь четкий критерий и завершения успешности.Каждый участок — законченное и самодостаточное звено. Если мы говорим, что автоматизировали бухгалтерию, значит она уже может работать в системе, независимо от того, автоматизировано ли, например, производство.
Когда все звенья готовы и «нанизаны» на стержень, можно считать, что
запуск системы в целом состоялся. Система успешно внедрена и запущена, если
позволяет получить все основные отчеты, необходимые для построения
ключевые представления и представления их в виде панели руководителя.
В идеале руководитель должен видеть на своем рабочем столе нечто вроде светофора: зеленая лампочка — все хорошо, желтая — внимание, красная лампочка — все плохо. Для более детального анализа используется технология подробного анализа, позволяющая «проваливаться» на более низкие уровни и получать информацию об источником неудовлетворительных данных и владельцам «проблемных» задач.
Однако чтобы получить такой результат, необходимо с самого начала оценивать проект не с точки зрения проблемы, а с точки зрения стратегического управления, то есть смотреть на него с самой вершины описанной нами пирамиды.Именно такой взгляд свойствен хорошему консультанту.
Ну и что? Дальше что?
Система внедрена. Цель достигнута? Конечно, но почивать на лаврах рано. Как и навсегда прощаться с вашими консультантами.
Не будем подробно останавливаться на необходимости обучить сотрудников работе
с новой системой и обеспечить техническую поддержку — это очевидно.
Есть еще один важный момент и еще одна большая задача для консультантов.
Дело в том, что все проведенные построения, как на уровне ключевых показателей, так и на уровне самой системы, — не навсегда.Любой бизнес имеет свойство расти, развиваться, а иногда меняться кардинально. В соответствии с необходимо этим пересматривать стратегию, цели, их достижения, бизнес-процессы и способ их автоматизации. Возможность таких изменений необходимо предусмотреть еще на стадии проектирования системы, чтобы в далее не переделывать все целиком.
Настройка системы, создание новых отчетов, обучение персонала и даже (чего исправление допущенных ошибок — все эти задачи ложатся на плечи консультантов уже после внедрения системы и запуск ее в эксплуатацию.
Таким образом, на каждом этапе проекта по внедрению ERP-системы консультант
выполняет различные функции и выступает в разных ипостасях. Он и аналитик, и
руководитель, и контролер, и психолог, и помощник. Важно, чтобы при этом
Задачей его было не установить и настроить в компании некие модули некой
системы, а помочь предприятию выйти на новый уровень управления и контроля за
реализацией стратегии.
Тогда он действительно будет скорейшему
достижению целей проекта, привнеся в него свой профессионализм, независимость,
свежий взгляд, опыт и масштабность оценки.
Ярослав Макаев
Елена Сарданашвили
Документ без названия
Документ без названияКирпичики Артемиды, Илья Медовой, Журнал «Домовой» №12, 2005 г.
В СЕМЬЕ ЛАТЫНИНЫХ ПИШУТ ВСЕ. МАТЬ АЛЛА — КРИТИК, ОТЕЦ ЛЕОНИД — ПИСАТЕЛЬ, ДОЧЬ ЮЛИЯ — ЖУРНАЛИСТКА, ТЕЛЕВЕДУЩАЯ, ПУБЛИЦИСТ. ЮЛИЮ ЛАТЫНИНУ НАЗЫВАЮТ СОЗДАТЕЛЕМ ЖАНРА РУССКОГО ЭКОНОМИЧЕСКОГО ТРИЛЛЕРА. Я ДАВНО МЕЧТАЛ ВСТРЕТИТЬСЯ С СЕМЬЕЙ ЛАТЫНИНЫХ, ЧТОБЫ ПОНЯТЬ, КАК РОДИЛСЯ ЭТОТ ФЕНОМЕН.
Мы встречались на даче в Переделкине. Рыжеволосая, похожая на богиню Артемиду Юля приезжает сюда отдохнуть и погонять на велосипеде. За день накручивает километров по тридцать … Правда, в этот раз обошлось без велосипеда: мы пили чай на веранде.
Игрушки
Юлия: Между прочим, я всегда была довольно спортивным ребенком.
Не занимает ни в какой секции, просто по результатам соревнований, представляя свою школу, получила первый взрослый разряд.
Леонид: В три года я поставил Юлю на коньки. А в шесть лет ее отдали в школу фигурного катания, хотя она не очень хотела заниматься.
Алла: Мы сами были достаточно спортивными. Леня в студенческие годы был кандидатом в мастера по боксу, потом десятиборцем, я в школе и университете занималась лыжами, и методами ходьбы на лыжах учила Юлю именно я.
Л .: В подмосковной Малеевке мы школьные каникулы и часто ходили на лыжах втроем. И вот однажды, не выдержав черепашьего, по ее мнению, темпа (а мы ходили вполне прилично), она побежала вперед, не став нас ждать.Помню свое чувство страха за нее. Я попытался ее догнать — и не смог! ..
А .: Ну, это она была уже подростком лет двенадцати- тринадцати. Все вокруг недоуменно спрашивали: «Как вы позволяете девочке бегать в одиночку по лесу?» Но пришлось смириться.
Л .: Вообще, это была модель наших отношений: не запрещать того, что все равно нельзя запретить.
Ну, например, летом прыгать в пруд с «тарзанки». Возможно, это опасный педагогический принцип. Говорят, что из детей, которые подчиняют родителей своей воле, вырастают домашние тираны.Мы достаточно рано убедились в наличии у нее воли, превосходящей нашу, но и в ее позитивной направленности.
А .: Самое показательное — история с английским языком. Между седьмым и восьмым классами Юля спросила: «Можно, я пойду на курсы французского?» Я ответила: «Пожалуйста, но не лучше ли сначала овладеть английским?» Она училась в спецшколе, имела неплохую базу, но до свободного чтения было далеко. «Хорошо, к осени буду читать без словаря любую книгу», — сказала она. И вот мы все трое едем в Коктебель, взяв с собой толстый словарь и несколько хорошо написанных английских детективов.И Юля начинает читать их с утра до ночи и выписывать на длинные бумажки незнакомые слова, и эти бумажки с ней путешествуют повсюду: в горы, в столовую, на пляж. Мы ее заниматься не заставляли, более того, удерживали.
Но она читала не отрываясь и упрямо заучивала по сто слов в день.
Ю .: Бывало и по двести.
А .: Словом, привезенные книжки были быстро прочитаны. Слава богу, нашлось несколько переводчиков, захвативших с собой что-то для пляжного чтения, несколько книг нашлось в магазине и библиотеке, потом Леня уехал в Москву (он тогда работал в журнале «Юность») и прислал бандероль с книгами.Осенью учительница английского спросила, кто сколько книг прочел за лето. Тут Юля и сказала, что прочла 80 книг. Учительница не поверила, да еще и мне пожаловалась: зачем Юля врет?
Ю .: А я каждую прочитанную книгу записывала: название, кто ее выпустил и год издания. И этот списочек англичанке сдала.
Книжки
А .: Читала она всегда охотно и очень много. И при этом у меня совершенно не было ощущения, что Юля прирожденный гуманитарий. В классах школы она увлеклась математикой и продолжала ею заниматься, уже учась в Литературном институте и как-то огорошив нас заявлением, что собирается поступить на мехмат.
.. Л .: Помню, еще маленькой девочкой Юля сформулировала мысль, что через объяснить нельзя мир. Он должен быть объяснен еще и через число …
Ю .: Неправда. Я уже в шесть лет знала, что единственное предназначение человека в этой жизни — быть писателем. Лет в 11 — 12 меня посетила светлая мысль, что математика тоже неплохо. Я прочла тогда статью Чарльза Сноу «Две культуры», в которой говорилось, что человек, не знающий закон Ома, такой же невеж- да, как не читавший «Анну Каренину».Гораздо позже я пришла к мысли, что можно быть вообще необразованным человеком — не автором, а героем романа. Ничего не уметь, кроме как стрелять или драться. И при этом быть феноменальной личностью. В этом смысле все мое дальнейшее развитие после шести лет было отрицанием того, что в шесть лет я знала очень твердо.
Л .: В то время у Юли была такая игра: она выпускала собственные книги. Они состояли примерно из десятка страниц, на которых сверху было написано «Юля Латынина. Собрание сочинений ».
Название романа. На последней странице было оглавление. Внутри не было ни слова.
А .: В литературной семье такие игры естественны. У папы выйдет книга, у мамы выйдет книга. Приходят друзья, у которых тоже что-то где-то издано …
Ю .: Дело было даже не в друзьях, а в том, что в доме повсюду стояли книги.
Л .: Я был помешан на книгах и собирал их. Юле тоже кое-что доставалось из старых детских изданий: адаптированные «Приключения Одиссея», «Книга джунглей» Киплинга с отличными рисунками…
А .: Мой папа, к революции почти закончивший гимназию, руководил моим детским чтением очень просто: воспроизводил гимназический курс литературы. Я это позже вычислила. Я, в свою очередь, воспроизводила свое чтение с поправкой на время и филологическое образование: все хорошее, прочитанное мною в детстве, должно быть прочтено и дочерью, а весь мусор удален. Никакой пионерской дряни, никаких Павликов Морозовых … Даже Гайдар был устранен.
Ю .: «Павлик Морозов» лежал в пионерской комнате в школе.
Я туда тайком пробиралась и читала, считая его
А .: Вот что узнается! Но все же Юля охотно читала то, что мы ей давали. При этом я стремилась, чтобы ребе- нок читал детскую классику сообразно возрасту, Лена же поправки на возраст не делал — начал пичкать ее «Илиадой» и «Одиссеей» с раннего детства, хотя я просила не мучить ребенка.
Л .: Юлино детство совпало с моим страстным романом с античностью. И Юля вовлеклась в эту игру. Когда я с трудом купил «Историю Рима» Моммзена, она была зачитана Юлей до дыр, до разрозненных страниц.Страницы из Моммзена были раскиданы по всему дому. Я регулярно их собирал в книгу и снова находил в разных местах …
Запреты
А .: У меня вообще нет ощущения, что мы ее воспитывали. У нее рано проявилось стремление к самостоятельности. Ну, например, она не хотела в первом классе, чтобы ее провожали в школе. И не хотела оставаться на продленку. Мы оба работали, дома никого не было, но она убедила нас, что справится: приходила в пустую квартиру, делала сама уроки, читала.
Л .: Мы ей почти ничего не запрещали. Никогда не требовали, если она уходила в гости: «В десять часов ты должна быть дома». Просили: «Если будешь задерживаться, позвони».
Ю .: Я считаю, что у меня было идеальное воспитание.
А .: Главное наше стремление не утратить ее доверия. Мы принадлежали к тем родителям, которые избегали ходить в школу. Поводов для беспокойства было мало: училась она прекрасно, побеждала в разных олимпиадах. Как-то меня вызвали в школу, и учительница принялась объяснять, как она выполнила уроки.На что я ответила: «Я этого не буду делать никогда».
Ю .: И правильно. Потому что любой человек, у которого проверяют уроки, думает не о том, как их сделать, а о том, как обмануть проверяющего. Доверие — универсальный рецепт отношений.
А .: Вот-вот, примерно это я и сказала учительнице. Сказала, что контроль снижает чувство личной ответственности. «Вы проверяете аргумент, что без контроля над ребенком не обойтись». Я ответила: «Никогда».
Л .: Это правда. Лет с 10-11 Юля ходила в магазин за всем необходимым, и мы обычно говорили: «Возьми деньги там, в коробке». Была такая зелененькая пластмассовая коробка, куда складывались наши зарплата и гонорары. И никто не проверял, сколько она взяла и сколько потратила. Если в коробке пусто — что делать!
Ю .: Я помню, как у нас это было. С одной стороны, нерегламентированный доступ к деньгам. А с другой — полное понимание, что денег дома нет. Что заставляло как раз очень бережно к ним относиться.И несмотря на то, что ничего не было запрещено, я решительно отказывалась от новых джинсов со словами: «Они мне не нужны». Вообще, раннее осознание того, что денег дома мало, вело к самоограничению. У меня долго не было желания зарабатывать. «А на фиг мне нужны деньги? Похожу в драных джинсах! — думала я. — Лучше написать еще одну книгу ».
Ошибки
Л .: Все-таки я считаю, что у нас была одна системная неправильность: Юля должна была жить гораздо раньше, чем это произошло.
Если человек долго живет с родителями, у него низкий уровень социальной ответственности.
Ю .: На самом деле — к сожалению или к счастью — карьера писателя выстроена таким образом, что он благополучает конкуренции.
А .: Тем не менее, когда ты пошла работать в газету «Сегодня», ты столкнулась с конкурентной средой, что было для тебя большим испытанием.
Ю .: В моей жизни было очень мало, когда конкурируешь с кем-то за место под солнцем. Один писатель не портит жизнь другому.Наоборот, чем больше писателей, тем больше читают.
А .: Когда Юля написала первый детектив, для меня это был большой шок.
Ю .: Как если бы оперная певица обнаружила, что ее дочь решила петь в кабаре.
А .: Но Юля не просто написала детектив, она создала теоретическую базу, предрекая движение литературы по направлению к читателю и сюжету.
Ю .: Дело в том, что массовая литература всегда связана со строгой организацией, строгим сюжетом. Если это стих, он очень четко ритмичен.
Если это драма, у нее жесткие правила. Если роман, у него тоже есть правила. Наш великий математик академик Колмогоров попытался понять, почему стихмизованный информативнее, чем верлибр. И доказал, что существует зависимость: чем больше ограничений на текст, тем выше его информативность. Это правило действует и в массовой литературе. Текст жестко организованный (тот же детектив) обладает большей информативностью.
Награды
Л .: Если есть что похоже на нас с Юлей, то это отношение к тому, что увлекает, стремление к познанию через страсть.Хотя она превосходит меня по сосредоточенности, по энергетике. Скажем, был у нее • страстный период увлечения садом, цветами. Она выращивала какие-то экзотические растения, потом все к вдруг исчезло. И так же через страсть она воспринимала историю, культуру, литературу и т. д. Прошла страсть к античности, но вдруг возникла страсть к китайской литературе.
А .: Из которой, я думаю, и вырос Юлин роман «Повесть о благонравном мятежнике» — стилизация под средневековую китайскую повесть.
Ю.: В 70-80-е годы издавалось довольно много китайской средневековой литературы. Те же «Речные заводи», «Троецарствие». Хотя я читала все подряд, практически всю античную и средневековую литературу. Потом это калейдоскопическое чтение дало неожиданный результат. Когда я стала заниматься лингвистикой, семиотикой, культурологией в Литинституте и научным руководителем стал моим великим ученым Вячеслав Всеволодович Иванов, у меня возникло ощущение необычной разницы человеческих культур. Не похоже, что человеческие культуры — это некие тексты, один совершенно не похож на другой, хотя они могут показаться из общего фонем.Страсти, голод, стремление к власти, к деньгам, к женщинам …
А .: Но научную карьеру она, к нашему тогдашнему, бросила. Совершенно неожиданно. В 90-е Юля, уже защитив кандидатскую диссертацию, приняла участие в конкурсе научных работ Британского совета и получила право на четырехмесячную стажировку в Лон- донском университете. Она хорошо себя там проявила и получила возможность поступить в аспирантуру.
Мы ужасно обрадовались. А она передумала и вернулась в Москву. Сказала: «Ты хочешь, чтобы я была профессором в какой-нибудь американской Тмутаракани?»
Ю.: В тот момент я страны своей словно не знала и к реальной жизни отношения почти не имеет. Интерес к России был впереди. Видимо, до меня дошло, что, хотя литературная карьера не самое счастливое, что может быть в жизни, я все-таки прежде всего литератор. Конечно, сейчас я осознаю и определяю себя как писателя и многим пожертвовать ради писателя.
Л .: Я считаю, что Юле Повезло. Она совпала в своем сознании со временем. Мне было неинтересно писать, как живут аборигены какого-то времени, мне интересны представления о времени, о модели устройства общества вообще.
Ю .: А мне интересна именно реальность. Папа занимается элитарной литературой, я ориентирована на массовую. Я с самого начала поняла: для меня самое важное — писать не о себе, а о мире. О том, как он интересно устроен. Для меня очень важен вкус реальности, сиюминутности.
Поэтому для меня журналистика так важна: это способ понять реальность. Мои статьи оказываются кирпичами, из которых возводится другое здание. Очень важно, чтобы они были настоящие, не нарисованные. Сейчас выходит моя новая книжка — «Ниязбек».Место действия — Кавказ. В книге несколько реальных сценок. Представьте: огромный кавказский двор. Во дворе машины без номеров. За столом двое пацанов играют в шахматы. Один выигрывает, побеждает, встает и щелкает вражеского короля по лбу со словами: «Бах! Контрольный выстрел ». Эту сцену грех придумывать. Ее надо брать и тащить в текст. Не потому, что тебе лень придумывать, а потому, что важно сохранить ощущение подлинности факта.
Я уже год назад выкладывал в предыдущее сообщество (ru_latynina) это интервью.Но так как аудитория обновилась, а то сообщество пропало, я выложу его здесь снова. Оно сильно перекликается с тем интервью, которое я опубликовал в предыдущем посте, хотя там много того, чего нет в предыдущем. Взял я его с сайта Леонида Латынина.
Как проверить логическое мышление и творческие способности кандидата
Цитата
«Корпорация Microsoft зиграла роль каталізатора в зміні практике проведення интерв’ю для підбору кандидатов на роботу.Это відбулося багато в чому через группу специалистов по подбору персонала в отдельных різних галузях. Тепер невдалі рішення в этом галузі обходяться дорожче, ніж коли б то не було, роботодавці стали надавати інтерв’юванню кандидатів на робоче місце безпрецедентне, можливо, навіть надмірне значення ».
Вільям Паундстоун
Методику отправки при помощи роботу в корпорацию Microsoft, засновану на вирішенні завдань и головоломок, тепер переймаю багато, які хочу виявить найбільш творчих кандидатов на середину просто здібних.У книзі «Знай розумного» викладається это методика и пропонуться более тридцяти важных завдань и головоломок.
Книга показу, як за допомогою ефективного творчого и аналитического анализа можна відшукати відповіді на нестандартное питання.
Книга орінтована насампередача для управленцев компаній, співробітников відділів кадров, и так людей, які хочу підготуватися до нестандартных питань під час співбесіди. У той же час книга буде цікавою широкій аудиторії, так як вона допоможе будь-якій людині розвинути свій творчий та інтелектуальний потенціал.
Чому книга «Знайти розумного» Дата чтения:
— Книга «Знай розумного» обрунтовано, так зване «стандарт» HR-інтерв’ю рано чи пізно стане надбанням истории и вже сьогодні є лише грою, правила якої знайомі и інтерви доводить, і знач пізно на місце стандарт інтерв’ю прийдуть «питання, на які не можна відповісти» — и до цього краще бути готовим заздалегідь.
— Міркуючи про те, таке інтелект, Вільям Паундстоун властвует читачеві фантастически цікавий екскурс в истории вивчення этого поняття: від IQ-тестів и клубу Mensa International до інтерв’юсть на кмітливі.
— Книга составлена для решения реальных головоломок, работает с HR-практикой Microsoft и других компаний, а также работает с этими головоломками.
Хто автор
Вільям Паундстоун — американский письменник і журналіст, автор великої кількості книг, дві з яких — «Рекурсивний всесвіт» и «Лабіринти розуму» — були номіновані на Пулітцерівську премію. Серед інших книг Паундстоуна — «Чи достатньо ви розумні, щоб працювати в Google».
ЗМІСТ
Предисловие
Глава 1. Вопросы, на которые невозможно ответить
Глава 2. Терманы и Кремниевая долина
Глава 3 . Билл Гейтс и культура головоломок
Глава 4. Головоломки, которые в интервью Microsoft
Глава 5. Полное недоумение
Глава 6. Уолл-стрит и стрессовые интервью
Глава 7. Самые трудные головоломки среди используемых в. интервью
Глава 8. Как справиться с интервью на сообраз
Глава 9.
Как проводить интервью инновационные компании
Ответы
Примечания
Библиография и ссылки в Интернете
Об авторе
Погортати:
Planeta.by
Основные силы человека обусловлены инстинктами, заложенными в него мудрой природой. В ходе эволюции постепенно превращался в идеальный механизм. Однако работа этой сложной системы расшифрована учеными далеко — человеческое тело таит еще множество тайн.Например, почему мы смеемся, ведь в этой древнейшей реакции нет явной биологической необходимости? Какую роль обычная человеческая улыбка, отсутствующая у других биологических видов?
Довольно долгое время в мире смех не считался темой для исследований. Рассматривая эту реакцию как базовый эмоциональный ответ на юмор, медицина и психология не интересовались истинным ее предназначением. Однако взглянув глубже в эволюционное прошлое, ученые заговорили о необходимости изучения смеха.Ведь он, как оказалось, был одним из первейших действий поведения.
Рассмешивший смерть
В 70-х годах прошлого века в Америке появился раздел науки, который серьезно занялся вопросом изучения смеха — гелотология. Ее основателем старший преподаватель Медицинского Калифорнийского университета Норман Казинс, широко извесный как «человек, которым удалось рассмешить смерть». В возрасте 49 лет американцу поставили неутешительный диагноз — анкилозирующий спондилит.Довольно редкое ревматологическое заболевание внезапно поразило суставы мужчины, приковав его к постели. Буквально за несколько месяцев полностью подчинил себе тело Казинса, вплоть до того, что он не может размыкать челюсть даже для простой улыбки. Безысходность и депрессия охватили ученого, и сутки напролет он лежал, отвернувшись к стене больничной палаты. Его лечащий врач, доктор Хитциг, поддерживал Нормана, как мог, болезнь стремительно прогрессировала. В конце концов, врачу пришлось откровенно сказать своему пациенту, что из 500 больных с подобным диагнозом выздоравливает только один.
После такой неутешительной новости Казинс не смог сомкнуть глаз всю ночь. Согласно его воспоминаниям, многочасовые размышления привели его к судьбоносному решению: он будет бороться, во что бы то ни стало. «Я должен действовать сам и найти свой собственный путь исцеления» , — решил Норман. Мужчина вспомнил Хитцинга о том, что человека готово побороть любое заболевание, если эндокринная система работает в полную мощность. Подобным образом организм беременной женщины справляется с симптомами некоторых заболеваний, как в период вынашивания внутренней железы выделяют предельное количество гормонов для того, чтобы помочь организму справиться с дополнительной нагрузкой.Также Хитцил поделился информацией о том, что согласно последним исследованиям, плохо к работе эндокринной системы вызывают постоянные потрясения и стрессы. В ответ на эти негативные эмоции надпочечники начинают выделять гормоны — адреналин и норадреналин, которые, попадая в кровь, распространяясь по всему организму, вызывают разрушение клеток.
Подобные размышления Казинса к выводу: если негативные переживания способствуют появлению заболеваний, то положительные эмоции могут вызвать противоположный эффект.
После ночи долгих раздумий ученый покинул больничные стены и попросил перевести его в гостиничный номер, где он на протяжении нескольких дней смотрел комедии и юмористические шоу-программы. В первый же день эксперимента, уже спустя 10 минут безудержного смеха, Норманн почувствовал облегчение. Мучившие его боли отступили. Он смог впервые поспать два часа без анестезирующих препаратов. Через некоторое время Казинс нашел в себе силы не только самостоятельно передвигаться, но и играть в большой теннис.Неимоверными усилиями воли человеку, измученному непрерывными болями, удалось полностью исцелиться. Удивительное самоизлечение произошло спустя несколько месяцев непрерывного хохота. А 10 лет спустя во время прогулки он встретил одного из тех врачей, которые прочили ему скорую смерть. Доктор был поражен физической формой своего бывшего пациента.
Он протянул руку Норману для приветственного рукопожатия и сморщился от резкой боли — сила сжатия говорила красноречивый любых слов. После этого сенсационного случая в нескольких Штатах Америки стали проводиться исследования.Скоро стало ясно: смех не только удивительным образом помогает терпеть боль, но и способен даже исцелять.
Физиология смеха
Несмотря на кажущуюся простоту реакции, смех — это достаточно сложное действие, не только включающее в работу 70 лицевых мышц, но заставляющее активно действовать центральную нервную систему. Происходит ряд спазмолитических сокращений, напоминающих непроизвольную судорогу. Смех блокирует мыслительные процессы мозга, что помогает погружению в особое состояние, напоминающее транс.Это приводит к временной неспособности трезво оценивать происходящее вокруг. Резкая смена поведения является результатом того, что смех блокирует работу правого полушария мозга, отвечающего за логическое мышление, и активизирует левое, ответственное за мышление абстрактное.
Смех контролируется древнейшей структурой мозга — лимбической системой, отвечающей за восприятие, сбор и анализ информации. Фактически, человеческий мозг не в состоянии определить, что смешно, а что нет. Наш разум готов проанализировать лишь то, насколько соответствует данному контексту.В том случае, если данные сведения выходят за рамки привычного, происходит анализ, в ходе которого оценивается, в какой степени эти сведения опасны. Далее, не найдя ничего, что могло бы представлять опасность для организма в целом, мозг относит полученный материал в разряд смешного.
Чтобы запустить механизм смеха, в работу включаются и другие области мозга. Многочисленные исследования показывают, что в процессе смеха используются две нейронные сети, одна из которых определяет, смешна ли шутка, вторая — насколько долго над ней следует смеяться.Нейронные сети напрямую связаны с типом характера и поломки человека, поэтому и чувство юмора у каждого из нас неповторимо. К такому выводу помогли прийти научные наблюдения Уильяма Келли, специализирующегося на изучении головного мозга.
Профессор Дартмутского коллежа отслеживал мозговую активность у студентов-добровольцев, помещенных в трубу томографа. При помощи условий в помещении зеркал испытуемым транслировались фрагменты из комедийных сериалов, что позволяет аппарату МРТ фиксировать изменения, происходящие в мозге в процессе смеха.
Работу Келли продолжил Аллан Рейс, профессор Стэндфордского университета, проанализировал работу мозга 16 добровольцев, читающих комиксы. Рейс поставил перед собой задачу выяснить, каким образом реагирует на мозг, когда шутки невозможно уловить. С этой целью ученый удалил фрагменты станиц ключевыми моментами таким образом, чтобы весь смысл шутки пропадал. Предварительно полные версии комиксов оценивали другую группу людей для чистоты эксперимента. Сравнивая активность мозга у обеих групп испытуемые, ученые определил следующее: чем смешнее шутка, тем активнее на нее реагируют нейронные сети.
Происхождение улыбки
Смех — реакция врожденная, наравне с зевотой и чиханием.
Почему же мы обладаем умением смеяться? Мудрая природа наделила нас улыбкой по многим причинам. Самые распространенные склоняются к мнению, что происхождение смеха стоит искать в одном из древних проявлений социального поведения — демонстрации агрессии. С помощью этого механизма у человека появилась возможность направлять ее в положительное русло.
Впервые на схожесть улыбки человека и оскала животного обратил свое внимание Чарльз Дарвин.Он пришел к выводу, что хищный оскал и есть прародитель привычной ныне радостной эмоции. По его мнению, изначально смех носил биологическую функцию — выражение враждебности, смешанной с чувством страха. Такого рода демонстрация угроз в адрес своего служила долгое время предупредительным сигналом. Смех укрепляет роль в выживании, как служил признаком доминирующих особей. Дарвин утверждал, что если внимательно посмотреть на смеющегося человека, то можно легко распознать все признаки первобытной агрессии.Судорожные движения тела — это необходимые сокращения мышц при боевой схватке, звуки хохота — выкрикивают устрашения, так удачно демонстрирующая зубы, сигнализирует о возможности укуса.
Согласно этой теории, смех был трансформирован в проявление положительных эмоций, но наблюдать его истинные истоки мы можем и по сей день. Агрессивная направленность юмора проявляет себя в насмешках, остротах и цинизме. Желание унизить и доказать свое превосходство посредством юмора оголяет наши «клыки».Ведь большинство из нас испытывает сильную эйфорию, когда шуткой ставит своего обидчика в невыгодное, обидное положение.
В поддержку версии осуществлялись опыты по стимуляции мозга головного мозга с участием животных. Лимбическая система присутствует у всех млекопитающих, в том числе у крыс. Вместе с тем, когда мозг грызуна не может сопоставить ожидаемое и произошедшее, животное не смеется. Причина отсутствия реакции не может быть в том, что крыса не может сделать этого физически.В подобной ситуации разум грызуна отдает команду противоположную команду мозга человеческой — агрессия. Серия экспериментов над мелкими грызунами показала, что во время кожных электростимуляций, провоцирующих активную работу лимбической системы, а также искусственно созданных нелепых ситуаций, испытывали сильную враждебность вместо веселья.
Еще одно исследование, говорящее в пользу этой теории, было произведено над приматами. Обезьяны — единственные животные, способные проявлять эмоции, напоминающие человеческие.Наши ближайшие родственники обладают богатым спектром мимики, в который входит и улыбка. Наблюдая за ними, ученые выделили две разновидности улыбки: дружелюбная и агрессивная. В обоих случаях срабатывают одни и те же мышцы лица. Разница между ними указывает лишь тем, угрожает опасность животному на данный момент или нет.
Гендерные различия
Младенцы начинают улыбаться еще в утробе матери через 26 недель после зачатия. Такое открытие позволило сделать новый ультразвуковой сканер, изобретенный в Великобритании.Чувство юмора начинает проявляться у гораздо больше, подвигаясь на окружающего мира. Экспериментальное изучение поведения детей в Бельгии, США, Гонконге, показывает, что мальчики вызывают смех чаще, чем девочки. Кроме того, ученые разработали гендерные различия смехового поведения.
Так, в 2005 году профессор психиатрии Алан Рейсс просканировал мозг 10 мужчин и 10 женщин с целью выявить, каким образом юмор влияет на людей в нормальных условиях. Испытуемые читали комиксы во время того, как фиксировали их мозговую деятельность.У представительниц слабого пола была замечена более высокая активность в лобных долях, участвующих в логическом мышлении. Иными словами, женщины тратили больше энергии на то, чтобы уловить смысл шутки. Однако они быстрее относили ту или иную шутку в категорию несмешных.
Следующее гендерное различие состояло в том, что женщины в целом находили шутки намного более смешными, чем мужчины. Кроме того, различным было и само первоначальное отношение к предложенному развлечению. Женская половина испытуемых была настроена скептически по отношению к очередной шутке, но осознала ее смысл, наполнила себя хорошей порцией смеха.Мужская же половина, напротив, планировала хорошо провести время, поэтому шутка вызывала не радостное удивление, а лишь ожидаемое веселье.
По словам Рейсса, женщины более глубоко анализировали комиксы, чем назвать их забавными. Следовательно, разница между полами заключается еще и в умении хорошо посмеяться.
Исцеляющая сила смеха
Призвание смеха — не только поднимать нам настроение и провоцировать чувство радости. Самая, казалось бы, несерьезная реакция, тем не менее, имеет довольно серьезные последствия.Лимбическая система отвечает не только за наши чувства. Именно поэтому психические реакции напрямую влияют на состояние нашего здоровья.
Действие смеха на психическое и физическое здоровье человека имеет довольно широкий спектр. Ученые доказали, что смех улучшает работу легких, снабжает кислородом и активизирует иммунную систему. Кроме того, смешливые люди лучше справляются с тяжелыми ситуациями, а их уровень гормонов стресса значительно ниже, чем у людей, на чьем появляется улыбка.Клинические исследования показывают, что при смехе начинают появляться нейромедиаторы и происходит резкий выброс эндорфина и серотонина — гормонов радости и счастья.
В ходе развития цели вещества образовались для эволюции цели — снять болевую чувствительность, негативные эмоциональные состояния. Иными словами, когда мы издаем привычные для нас звуки хохота, организм запускает механизм самовосстановления.
Гелотологи утверждают, что даже простая имитация улыбки оказывает положительное воздействие на человеческий организм.Взяв на вооружение всю свою забавную смехом пользуется, в разное время были созданы различные практики и направления, в которых он стал использоваться в целительно-оздоровительных целях.
Главенствующую роль в подобных методиках занимает смехотерапия. Как отрасль медицины она берет свое начало в 1970-х годах, когда на свет вышла книга Н. Казинса. Поделившись своим уникальным опытом, Норман зародил верующий в то, что позитивный настрой и улыбка может стать настоящим лекарством. На сегодняшний день смехотерапия используется в западноевропейской американской психотерапии, главный постулат которой гласит: какой бы ни была причина радостных эмоций, организм получает от них только пользу, даже если это смех без причин.
Популярным ответвлением смехотерапии сала больничная клоунада, существующая уже более 30 лет благодаря руководителю нью-йорского цирка «Big Apple Circus» Майклу Кристенсену. В рамках поддерживающей терапии для тяжелобольных детей данное движение клоунов-волонтеров признали эффективным во многих странах мира. Присутствие цирковых артистов в детских отделах приводит к улучшению самочувствия многих учреждений.
Восточная медицина использует смех в качестве новой практики в йоге — хасья йога.Разработанная индийским доктором Мадана Катария система состоит из дыхательных упражнений и элементов релаксации. По разным данным, по всему миру насчитывается от 6000 до 10000 клубов смеха, которые приходят с целью от души посмеяться. Упражнения школ тренируют рефлекторный, природный смех, близкий к детскому.
Способность смеяться — неотъемлемая часть природы, один из важных факторов социального поведения. Готовность посмеяться не только над окружающими, но и над самим собой отличает нас от животных.
И, несмотря на свое изначальное предназначение, он делает человека беззащитным, открытым, ведь веселый, искренний смех сближает нас и делает жизнь ярче. Именно благодаря смеху мы понимаем друг друга без слов, как и миллионы лет назад, когда не было речи, но уже появилась улыбка.
И все же на сегодняшний день науке известно далеко не все об этом любопытном процессе — он по-прежнему остается загадкой. Однако ученые увереныны в одном: смех является инструментом исцеления.
— Вестник Мед Инфо (Март 2007 № 65) Хирургическое лечение недержания мочи у женщин
Проблема недержания мочи (НМ) имеет огромное медико-социальное значение.Во всём мире этим расстройством страдает более 200 миллионов женщин. Современный хирургический способ лечения НМ наша сегодняшняя беседа со специалистами красноярской клиники «Центр Эндохирургических Технологий» врачом-гинекологом Андреем Ивановичем Вергуновым и врачом-урологом Эдуардом Геннадьевичем Копылевич.
Вергунов Андрей Иванович —
врач гинеколог-эндохирург высшей категории, ведущий гинеколог Центра Эндохирургических Технологий.
Владеет всеми видами оперативного лечения в гинекологии, в том числе органосохраняющими органами. За 16 лет сделал около 11 000 операций. Имеет дипломы специалиста Национальной ассоциации гинекологов-эндохирургов России, ABO Akademi University (Швеция). Дипломант конкурса «Золотой фонд здравоохранения и медицинской науки Красноярского края 2005 года» в номинации «Врач»
акушер-гинеколог года ».
Копылевич Эдуард Геннадьевич — врач-уролог высшей категории, ведущий специалист «Центра Эндохирургических Технологий».Проводит весь комплекс урологических операций у мужчин и женщин. Оперирующий уролог с 17 летним стажем. Имеет опыт применения современного методик хирургического лечения аденомы простаты и выполнения операций по хирургической коррекции недержания мочи у женщин.
— Кто из врачей первый «видит» проблему?
— А.И. Чаще гинеколог. В 75% применяется женщина, когда она не может быть дифференцировать.
В хорошей клинике такими больными занимаются два специалиста — гинеколог и уролог.
Осмотр выявляет анатомические нарушения со стороны мочеиспускательного канала и шейки мочевого пузыря. Причины разные — возрастные изменения, тяжелые роды, травмы, приводящие к смещению шейки мочевого пузыря. В результате структуры которые удерживают мочу, не справляются с этой задачей и происходит подтекание мочи.
— Э.Г. Хотелось бы добавить, что на первом этапе определить, имеет место стрессовое или ургентное недержание мочи.
Стрессовое недержание связано с нарушением анатомически-правильного строения органа, и подтекание мочи происходит из-за повышения внутрибрюшного давления — при кашле, сморкании, смехе и т.д.
Ургентное является следствием гиперактивности мочевого пузыря. Человек не может удержать позыв и в итоге не успевает добежать до места, где можно опорожниться.
Но сегодня мы обсуждаем лечение стрессового недержания .
— Как раньше решались такие проблемы?
— Э.Г. В большинстве случаев и по сей день женщины ходят «по кругу» — от одного специалиста к другому. Несомненно, была и остаётся возможность традиционного хирургического лечения. Но рутинная операция имеет большую вероятность рецидива.
— Насколько важен возрастной фактор?
— А.И. Он действительно имеет значение. Но за последние десятилетия патология эта омолодилась. Связано это с тем, что большинство женщин сегодня рожает трудно — тяжелые роды с длительным стоянием головки у входа в малый таз приводят к сдавливанию тканей, ишемии с последующим возникновением такого рода проблем.Следовательно, мы говорим не только о женщинах 50 лет и старше, но и о той возрастной, которая впервые обращается к гинекологу по поводу опущения матки, тазовой диафрагмы, и уже в процессе обследования у них выявляется сопутствующее недержание мочи.
— Как вы узнали о таком лечении?
— Э.Г. За рубежом данный метод применяется с 1995 года. Анализируя результаты работы иностранных коллег и потребность в этих операциях в нашем городе и крае — решили попробовать.
— А.И. Новый способ хирургического пособия — слинговая операция . Говоря простым языком, шейка мочевого пузыря как бы «подвешивается» в положении, предусмотренном самой природой.
В настоящее время наш Центр имеет возможность малоинвазивно, без травматичных операций, помочь такой женщинам. Кроме решения проблем недержания, последние модификации слинговых систем позволяют восстановить и правильное анатомическое мышцы тазового дна.
— Если коротко, в чем суть метода?
— Э.Г. Операция используется с использованием полимерной ленты, фиксирующейся в тканях.
Со временем они быстро срастаются с ней. Лента не требует отдельной фиксации шовным набором, другие структуры и органы остаются незадетыми.
— Чем опасны такие расстройства?
— А.И. Недержание мочеиспускания обычно не угрожает жизни человека. Могут, конечно, возникать инфекция мочевыводящих путей, раздражение промежности. Разумеется, отдельные случаи возможны и более тяжелые осложнения.
— Э.Г. Однако нельзя сказать о нарастании социального дискомфорта у таких больных. В моей практике много таких случаев. У женщины есть психологические комплексы, она сторонится людей, уходит в себя. Все это серьезно ухудшает качество жизни, стесняет и ограничивает человека.
— И каков же главный совет, смысл нашей беседы?
— А. И. Не затягивайте! Первые признаки подтекания мочи — повод для визита к доктору.